北师大版一年级下册采松果公开课ppt课件

课题

5.2《采松果》

教学目标

1. 知识目标

让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

2. 能力目标

用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

3. 情感目标

进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

教学重点

体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。

教学难点

初步理解用加法计算的算理。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

创设情境，引入新课

     1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？

    2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。

    3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？

2. 新知呈现与操练

合作探究，学习新知

    1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。

    2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。

    3、列出算式：25+4=29  4+25=29

    4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？

     方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。

     方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。

    5、你还能提什么问题？

    （1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

    （2）同桌的同学交流演示。

    （3）指名学生列式：25-4=21

    （4）你是怎么想的？

    （5）指名学生说一说。

3. 巩固拓展

从生活中体验

    1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

    （1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

    （2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？

2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。

4. 总结

师生共同小结：这节课我们学会了两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，还学会了用两位数加、减一位数解决简单的实际问题。

板书设计

采松果

一共采了多少个松子？

25+4=29  4+25=29

方法一：拨计数器。

方法二：摆小棒。

课后作业

教材“练一练”

第1、3、5题。