语文四年级下册习作：我学会了____教学设计

这是一份语文四年级下册习作：我学会了____教学设计，共3页。教案主要包含了评一评上次的放胆作文，审一审习作的具体要求，理一理事情发展的顺序，抓一抓最关键的细节，试一试，完成对比文习作等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册四年级/下册教材版本部编本课题名称习作《我学会了------》难点名称1.能有序地把事情的前因后果写清楚。2.能抓住细节把过程的曲折和成功的感受写具体。  难点分析从知识角度分析为什么难习作中细节描写中，细节虽小，其作用不可小视。好的细节描写能够使人物性格鲜明，细节的分量虽轻，容量却大。从学生角度分析为什么难细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，学生很难把细节写得细致生动。难点教学方法1、指导学生能有序些把事情的起因、经过、结果写清楚。2、通过对动作、语言、心理、神态等细节描写的指导，学生能掌握其写法。教学环节教学过程导入一、评一评上次的放胆作文1.谈话聊聊上次习作师：冰心奶奶说过，童年是梦中的真，真中的梦，是回忆时带泪的微笑。童年于我们如珍珠般闪亮，如星星般璀璨，我们用笔记录下了成长中的点点滴滴，让它潺潺流过我们的生命轨迹。孩子们，读了你们的习作，我看到了你们的童真童趣。2.展示作品，感悟童真童趣师：你们有写到学会了做麻花，学会了做薯片，学会了包饺子……这就是生活中的小能手啊！还有的同学写到：我学会了骑自行车，我学会了骑平衡车，我学会了打篮球……这是生活中烂漫的有活力的你们！还有的同学写到：我学会了弹钢琴，我学会了下军棋，我学会了绘画……这就是多才多艺的你们！更有同学写到：我学会了网络搜集资料，我学会了网上编程，我学会了网络购票……这是生活中与时代接轨的你们！你们的这些素材没有离开生活，都是立足于生活中，这些就是真实的你们，才能写出这些真实的文章。3.揭示本节课的任务。师：不过，老师觉得，还是少了点什么。如果能将你的习作变变身，会有意想不到的收获。怎么变，请大家翻开课本96页，找一找有哪些变身法呢？知识讲解（难点突破） 二、审一审习作的具体要求1.（课件出示习作要求）我们一起来读一读。2.你从中读到了什么？①写谁？——自己②写什么？——学会的那件本领③怎样写？——为什么学？怎么学？遇到的困难？怎样克服？学后的真实体会？3.回忆记叙文的六要素，按事情的发展顺序（起因经过结果）写清楚。三、理一理事情发展的顺序我们来回顾一下本单元的课文，是怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚的？（1）《小英雄雨来》：鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。（起因）敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。（经过）鬼子要枪毙雨来，雨来跳到河里逃走了。（结果）（2）小结：叙事作文要交代清楚事情的起因，详细事情的经过，点明事情的结果。四、抓一抓最关键的细节1.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？没有谁掌握本领的过程不经历挫折和苦难，你在学习的过程中遇见了哪些困难？这个时候，我们需要别人的鼓励，需要自我的挑战:(1)看，《自己去吧》妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，源于妈妈的言语鼓励。(语言)(2)看，《小英雄雨来》雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:               “ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。”被暴打后的雨来决不屈服，源于信念(神态描写)(3)看，《我们家的小男子汉》我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手。抓住一双最得力的穿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。面对被留下的困境，小外甥用一系列动作解决了。(动作描写)(4)看《芦花鞋》到了中午雪大了起来，成团成团的往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的，快来吧！买鞋的快来吧！……”面对满天的大雪，我们通过青铜的心理读懂了他。(心理描写)2.你在学习的过程中，遇见了什么困境呢？那时的你又会有什么样的心理活动呢？3.最终又是怎样克服的呢？(抓住语言、动作、神态、心理活动说清楚)4.经历了困难，那么在学习的过程中，有没有有趣的经历呢？谁来说说，那时你的心情又如何？课堂练习（难点巩固）五、试一试，完成对比文习作下面以《我学会了____》为题，再次写写你学到的新本领。   小结再次对这篇作文进行梳理，使学生在掌握事情发展顺序的基础上，详细学习和掌握细节描写的方法来写好这篇习作。