人教部编版六年级下册15 表里的生物课文内容ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册15 表里的生物课文内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了作者简介，初读课文，我会读，多音字，钉钉子，书写指导，清脆和谐入神呈现，显出露出，和睦协调，声音清楚悦耳等内容，欢迎下载使用。
冯至（1905—1993），原名承植，字君培，直隶涿州（今属河北）人。中国诗人、学者。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。在德国文学的翻译研究方面亦有成就。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，散文集《山水》，小说《伍子胥》，论著《杜甫传》等。
跟着课文录音默读，疏通生字词，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？
清脆 拦住 玻璃 丑恶恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀
蝎子是动物界节肢动物门蛛形纲蝎目种类的统称[1]，蜘蛛亦同属蛛形纲。它们典型的特征包括瘦长的身体、螯、弯曲分段且带有毒刺的尾巴（后腹部）。注：任何蝎子都有毒，毒性大小不同。
蝈蝈是昆虫纲，直翅目，螽斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色，触角细长。雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的声音，清脆响亮。喜欢吃瓜果、豆类等，人们用小竹笼饲养观赏。作为欣赏娱乐昆虫在中国已有悠久历史。
dìnɡ（ ）
小李拿了一把钉（ ）锤，准备钉（ ）钉子。
为了将这件事调（ ）查清楚，他将搜索策略作了调（ ）整。
对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
联系课题，说说课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。
再读课文，画出课中表示时间的词语，按时间线索可将课文分为几个部分？
第1自然段中，小时候“我”是怎么想的？“我”为什么会这么想呢？
读读课文第2自然段，说说“我”的疑问是什么。
从第一部分可以看出“我”是个怎样的孩子？
小组合作学习第二、三部分，思考： 文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。从文中找出相关的语句，交流你的看法。
结合课文和插图，用自己的话说一说“表里的生物”其实指的是什么？
作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？ “也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？
你觉得文中“我”对问题的探究过程有道理吗？为什么？
读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？
你有过类似的经历吗？和同学交流一下。
找怀表 有一天，一个农夫打扫完马厩时，突然发现老婆送他的怀表不见了。由于这个怀表对他来说十分珍贵，于是马上又跑回马厩寻找，找了一段时间，几乎把马厩整个都翻遍了还是没有找到，农夫只好气馁地走出马厩。
这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童说，假如有谁能在马厩中找出他遗失的怀表，那个人便能得到五毛钱。于是孩童们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。过了一段时间，孩童们走出马厩，都没有找到怀表。此时农夫更加气馁与失望。
就在这时，农夫听到了一个声音：“我可以再进去找一次吗？”一个孩童对他说。农夫觉得大家几乎把马厩翻遍了都找不到，怎么可能凭你一个人就找得到呢？但由于没有任何的利害关系，农夫还是答应了这位孩童。不到一会儿功夫，孩童走出马厩，他手里拿的正是农夫遗失的怀表。
农夫很惊讶地问他是怎么找到的？那个小孩回答：“我进去之后什么都没做，只是静静地坐在地上，慢慢地我听到了滴答滴答的声音，于是循着声音我找到了怀表。”
读了这篇小故事，你有什么感悟？