西师大版一年级下册九 总复习第3课时教案及反思

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9.3  总复习第3课时：认识人民币和钟表学习内容教科书第95页6～8题，练习十九第10～12题。育人目标1.通过复习，能熟练辨认人民币，进一步认识元、角、分之间的关系并会简单计算。2.通过复习，能熟练认、写整时、几时半、大约几时。3.通过复习，沟通知识间的联系，灵活解决实际问题，培养学生的实践能力。学习重难点重点：进一步认识元、角、分之间的关系，会简单计算；熟练地辨认整时、几时半、大约几时。难点：人民币单位间的换算，辨认大约几时。学习评价设计1.能找到元、角、分之间的联系；能熟练在钟面上拨出整时、几时半、大约几时。（过程评价）2.能利用人民币知识及钟表知识解决数学问题。（学习过程）教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示课题导入我们已经学习了有关人民币和钟表的知识。这节课咱们就复习人民币和钟表的有关知识，板书课题。回顾旧知。            回忆整理       1.复习认识人民币我们学习了有关人民币的哪些知识？（看书回忆）(1) 小组内说说人民币的相关知识。(2) 指名说说人民币的相关知识。(3) 师生共同整理和归纳人民币的相关知识：一是辨认币值；二是理解元、角、分之间的关系；三是进行人民币单位的换算；四是进行简单计算。(4) 完成教材第95页第8题，并补充：1元＝（  ）角  1角＝（  ）分     1元＝（    ）分填完后引导孩子说说1元为什么等于100分？（1元等于10角，10角里有10个10分，10个10就是一百，所以1元等于100分。）(5) 单位换算。完成教材第95页8题并补充：100分＝（      ）元。师生相互出题理解化法。     (6)简单计算。我们已经知道了元、角、分 之间的关系，你能进行下面的简单计算吗？看谁算得都对？（出示题卡）18元-9元=（   ）元                     7角＋3角=（    ）元               23元＋3元=（   ）元                    90元-40元=（    ）元  17分-7分=（   ）角                     69元-42元=（    ）元  3元5角＋3角= （   ）元 （  ）角      5元6角-2角=（   ）元（   ）角 教师巡视，学生独立计算，集体评定，指名说说加粗部分的算法。（7）小结。 通过刚才的复习，孩子们表现真不错。在下面的学习中，希望孩子们表现更好。2.复习认识钟表（1）出示课件（实物）：时钟、手表（2）想一想，我们学习了钟表的哪些知识？（3）游戏辨认。教师说8时、12时，学生拨整时；师生交换，学生判断，并说说怎样认的？教师说7时30分、2时30分，学生拨一拨；师生交换，学生判断，并说说怎样认的？（4）完成教材第95页6、7题。教师读题并巡视，学生独立完成，集体订正，指名说说认识方法。  （5）师生小结：分针指着12，时针指着几就是几时；分针指着6，时针指向谁和谁中间，就是几 （两数字中较小的一个）时半；比整时多一点，是刚过几时，也是大约几时；比整时多得多，是快几时，也是大约几时。         1元＝（    ）角       1角＝（    ）分     1元＝（    ）分填完后说说1元为什么等于100分？（1元等于10角，10角里有10个10分，10个10就是一百，所以1元等于100分。）        独立计算，说算法。         回忆知识 学生拨整时，师生交换，学生判断，并说说怎样认的。 学生拨几时半，师生交换，学生判断，并说说怎样认的。  独立完成教材第95页6、7题。   在整理知识点的活动中，培养学生合作协同，自我反思的能力。                  在练习中，培养学生读题、审题、分析和解决问题的能力。                课堂练习    1. 完成教材练习十九第10～12题。    教师读题并巡视，学生独立完成，师生评价。    2.（小黑板或课件出示）在钟面上画出时针和分针。独立完成，师生评价。   反思总结通过这节课的复习，孩子们有什么收获？小结本课学习的内容 板书设计      教学反思