小学数学西师大版一年级下册进位加法表格教案

7.1.7  进位加法综合练习

学习内容

教科书第74页练习十四第11题和思考题。

育人目标

1.通过练习让学生熟练掌握两位数加两位数的计算方法及连加的计算方法，提高运算的正确性和灵活性。

2.进一步体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，掌握解决问题的方法。

学习重难点

重点：熟练掌握两位数的进位加法和连加，并用之解决问题。

学习评价设计

1.对学生练习过程中的算理表达、计算方法等进行评价。

2.在小结中对学生学习情况评价

3.对学生的练习作业情况评价。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

课堂练习

一、基本练习

1.口算两位数加两位数

课件出示练习题。

45＋22＝    27＋36＝   

34＋26＝    56＋19＝……

独立完成，集体订正，交流口算方法。

2.笔算连加

13＋22＋34＝    35＋8＋24＝   

20＋50＋27＝    36＋19＋28＝

学生独立完成，然后展示交流连加的计算方法。

3.解决问题

课件出示练习题（配上相应的情境图）：一年级二班有14人参加体育小组，有18人参加美术小组，有12人参加科技活动小组，1人只能参加一项课外活动。这三个课外活动小组一共有多少人？

学生独立完成，再进行板演，板演后让学生说说思路。

二、综合练习

1.完成练习十四第11题。

（1）引导观察数学信息和问题，并交流和分析“有40元钱，可以买哪两件玩具？”的含义。

学生独立完成，再进行指名回答。

同学们真能干！有信心找出所有的买法吗？

（2）提出并解决问题。

你还能自己提出问题并解决问题吗？现在请每一位同学给自己口头提出一个问题，然后解决这个问题，把解决过程写在练习本上。

（3）同桌交流

2.补充练习题1。

课件出示练习题（配上相应的情境图）：2012伦敦奥运会中国和俄罗斯的奖牌榜。

填完了这个表，你有什么想说的吗？

3.补充练习题2

（1）课件出示练习题（可配上相应的情境图）

六一班同学分成3个小组植树，第1小组15名同学植树28棵；第2小组16名同学植树27棵；第3小组17名同学植树31棵。

你能提出问题并解决吗？

（2）同桌交流

三、拓展练习1.完成思考题

学生独立尝试，再进行小组合作学习。

展示交流，要求学生说出思路。

反思提高，总结方法。

2.补充拓展练习题

课件出示练习题：小马虎在计算一个两位数加3时，把那个两位数的个位上的数和十位上的数写反了，结果得68。你认为正确的结果是多少？

引导学生理解题意，着重理解“写反了”的含义。

你能不能用上一题的办法来解决这个问题？

学生独立尝试解决，教师巡视，再进行展示交流。

独立完成，集体订正，交流口算方法。

独立完成，展示交流计算方法。

独立完成，说说思路。

口头提出问题，然后解决这个问题，把解决过程写在练习本上。

独立尝试，合作交流

理解题意

独立尝试解决

通过多种方式的练习，培养学生的应用意识和解题能力。

体验解决问题策略的多样性。

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

交流收获

培养学生对学习过程进行总结的习惯

板书设计

教学反思