初中语文人教部编版七年级下册8 木兰诗教学设计

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教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
七年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第二单元8《木兰诗》
难点名称
引导学生理清《木兰诗》故事情节
难点分析
从知识角度分析为什么难
理清故事情节，需要把握主要人物，弄清人物之间的联系，然后归纳总结故事情节，因而具有一定的难度
从学生角度分析为什么难
七年级学生归纳概括能力欠缺，也没有掌握情节的方法，并且理清文言文故事情节还需要先理解文章大意，所以具有难度
难点教学方法
通过讲授方法，让学生知道如何去理清故事情节；
带领学生逐段分析课文，引导学生运用所讲方法理清故事情节
教学环节
教学过程
导入
1.“谁说女子不如男”，我们说这句话可是有依据的，花木兰就是非常好的证明。她代父从军的故事广为流传，那么为何她作为女子要代父从军呢，今天我们就一起回到古代，采访一下这位奇女子吧。
知识讲解
（难点突破）
2.方法讲解
（1）先分段概括大意；
何人→何事
（2）根据事情的起因、经过、结果梳理情节 。
3.分段概括
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
何人：木兰
何事：当户织，叹息
木兰叹息
（2）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
何人：女、爷
何事：交代从军原因
课堂练习
（难点巩固）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
何人：木兰、爷娘
何事：购买物品，战前准备，思恋爷娘
（4）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
何人：将军、壮士
何事：环境艰苦，战况激烈
（5）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
何人：可汗、木兰
何事：可汗赏赐，木兰拒赏
（6）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
何人：女、爷娘、阿姊、小弟、火伴
何事：一家欢聚，女子身份暴露
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
结尾：以兔做比，彰显木兰的机智
4.情节梳理：
起因：阿爷无大儿，木兰无长兄
经过：战前准备、战时状况、战后拒赏
结果：一家欢聚
小结
同学们，今天我们通过穿越回古代，利用妙计了解到了奇女子花木兰代父从军的前因后果，独乐乐不如众乐乐，希望大家记得回去把这个故事分享给家人。