有创意地表达课件PPT

这是一份有创意地表达课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了语言创新技巧一，语言创新方法二，经典片段回放，牛刀小试，语言创新方法三，语言创新方法四，欧阳修，勾股定理，作文表达创意的方法，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
创意表达,锦上添花 ——中考作文语言创新指导

教学目标：1．学会语言表达的新颖性、独创性。2．学会灵活运用四种语言创新技巧表达独特的内心感受。3．学会运用新颖的语言和表现形式构思写作。
精心锤炼动词，使语言具有描摹美。
经典片段回放 ----案例展示 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。(朱自清《背影》)
这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。
实战演练:续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。
在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期天大逃亡。放学铃声刚响 ……（修改前）
我立刻抓起书包，冲出教室，急匆匆往楼下赶，直奔向大门外……（修改后）
巧用修辞手法，增强语言的艺术美。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。
　 请用比喻的手法，以“青春是……”的句式写几句话。
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天空。
活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美。
慧眼识珠：我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。（修改前 ）
我向往“采菊东篱下”的那种悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖”的那般清纯；我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧；我追寻“低头弄莲子” 的那般祥和。（修改后）
慧眼识珠：心灵的选择在永存，在发展，在成熟，在升华。（润色前）
引用诗句，妙语佳句，使语言显得底蕴饱满，魅力十足，具有诗意美。
心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”中发展，在“悠然见南山”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。（润色后）
实战演练：以“幸福”为话题的文段可引用哪些诗词名句。
幸福是“ ”的美好祝愿。幸福是 “ ” 的意外惊喜；幸福是 “ ” 伟大自信。幸福是“ ”不懈追求；幸福是“ ”的艰辛付出。
但愿人长久，千里共婵娟
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
会当凌绝顶 ， 一览众山小
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
引用诗词厚底蕴。善于写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美，文蕴十足。
幽默诙谐增情趣 幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。
新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。《我的班长》
“离中考还有10天。”我的心里咯噔一下紧了，也不知道这一天上了多久的课，只以为老师全部串通好了。“英语老师”（ “ ” ）刚走，“语文老师”（“ ”）又来了，刚对“语文老师”（ “ ” ）挥手送别，“数学老师”（“ ”）随风而至《初三：痛并快乐着》。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
1、精心锤炼动词，使语言具有描摹美。2、巧用修辞手法，增强语言的艺术美。3、活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美。4 、妙用技巧，使语言幽默风趣。
作业：真题再现家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：1．这是一道话题作文，要求以“陪伴”为话题写一篇作文。容易展开思路，运用联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。2．根据自己的习惯和特长，可以灵活选择文体。比如：可以写抒情为主的文章，也可以进行议论等，要力求有创意。3．注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。