初中语文人教部编版八年级下册灯笼导学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册灯笼导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，参考答案等内容，欢迎下载使用。
灯笼 【学习目标】1．借阅资料和工具书，掌握生字词，理解文章主要内容。2．勾画重点语句，品读赏析，学习作者写作手法。3．感受灯笼浓郁的文化内涵，体悟作者的思想感情。【学习重难点】1．勾画重点语句，品读赏析，学习作者写作手法。2．感受灯笼浓郁的文化内涵，体悟作者的思想感情。【学习过程】一、新知预习。1．给下面加点的字注音。争讼（    ）   斡旋（    ）    静穆（    ）    怅惘  （     ）锵然（    ）   褪色（    ）    燎原（    ）    熙熙然（     ）2．根据拼音写出相对应的汉字。辉huáng____ 春xiāo____  领yù_____ 垂珠联lóng____ 夜深星lán____3．解释下面词语。焚身：争讼：恐吓：斡旋：怅惘：熙熙然：不甚了然：燎原：4．填空。《灯笼》的作者是_________，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、________家。二、课堂探究。1．文章以“灯笼”为题，有何妙处？   2．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？   3．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？   三、优化训练。1．下列语句中加点字注音有误的一项是（    ）A．那种迹近恐吓（xià）的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。B．雪夜驰马，荒郊店宿(sù)，每每令人忘路之远近。C．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘(wǎng)。D．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒（zú）。四、拓展延伸。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。许多诗歌中都有关于灯笼的描写，例如： 青玉案•元夕宋 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。娥而雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。搜寻几句关于灯笼的诗句，感受古人对灯笼的情感。   【参考答案】一、新知预习。1．给下面加点的字注音。争讼（sòng）   斡旋（wò）   静穆（mù）     怅惘（chàng wǎng）锵然（qiāng）  褪色（tuì）    燎原（liáo）    熙熙然（xī）2．根据拼音写出相对应的汉字。辉煌      春宵    领域      垂珠联珑      夜深星阑3．解释下面词语。焚身：焚烧身体。争讼：因争论而诉讼。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。斡旋：调解周旋。怅惘：因失意而心事重重。熙熙然：指一副温和欢乐的样子。不甚了然：不是非常清楚即明白一点，但是不完全。燎原：火延烧原野，比喻气势旺盛。4．填空。《灯笼》的作者是_吴伯萧_，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、教育家。二、课堂探究。1．文章以“灯笼”为题，有何妙处？①作为线索，贯穿文章始终；②揭示文章的主要内容。2．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？①挑着灯笼，接祖父回家。②挑着灯笼上下灯学，母亲对自己的照顾。③乡俗还愿挂红灯，为夜行人指路。④元宵节观灯、猜灯谜。⑤族姊远嫁，官衔灯记录、传承着家族兴衰。⑥灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景。3．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。④记录、传承家族历史。⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。三、优化训练。1．A四、拓展延伸。示例：去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——《生查子》欧阳修