小学语文人教部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物教学设计

课型

阅读引路式

教学环节

教师引领

学生活动

设计意图

一、话题交流，真情融汇（约3分钟）　

推荐一首古诗

（见“真情作文”教材五年级上册P11）

设计一个比赛

比一比，看谁说的关于读书的名人名言多。

提出一个话题

同学们读过《窃读记》和《生命中的一部分》吗？这两篇 文章中分别具体讲述了一件什么事？

板书：我与书的故事

一分钟背诵古诗

比一比，说一说

说出关于读书的名言。

回顾，分享

（1）回顾文章《窃读记》和《生命中的一部分》，概括文中的具体事例。

引出话题。

激发写作欲望

真情交流，为习作选材做铺垫。

二、明确要求，审清题意（约3分钟）

出示习作要求：

（PPT展示）

自由阅读习作要求，思考以下问题

①这次习作要写什么？　　

②这些读书故事有什么特点，要表达出对书或读书的什么感情？

围绕问题畅所欲言

让学生明确习作要求，解决习作中“写什么”和“为什么写”的问题。

三、奇思妙想，开启心路（约10分钟）　

抛出话题

①你们都经历了哪些有趣的读书故事？有过怎样的读书体验与心得？

②如果让你来讲述你的读书故事或者介绍你最喜欢的一本书，你应该怎样来写？

板书：有意思  内容具体

分组交流、讨论

①小组内分享自己的读书故事、体验与心得。

②讨论讲述故事或介绍一本书的基本思路。

全班分享、展示。

①分小组分享自己的读书故事、体验与心得。

②选择一、二各小组分别汇报讲述故事或介绍一本书的基本思路。

帮助学生确定选材范围，确立写作基本思路。

四、佳作引路，章法导写（约19分钟）　

出示习作例文

1.指导学生从三个方面学习习作例文《乐在书中》

①标段序

②用符号圈点标注文中的美词佳句

③析结构

2.ppt展示结构思路导图。

引导学生提炼例文《乐在书中》的写作密码。

出示重点段落①（《乐在书中》第二自然段）

板书：运用描写。

出示重点段落②（《乐在书中》第四自然段）

板书：选材新颖

学生自主圈点批注学习例文。

①标段序

②用符号圈点标注文中的美词佳句

③画结构思路导图。

汇报自学成果

①读出文中美词。

②读出文中美句并作简要品析。

③描述文章基本思路。

发现提炼写作密码

段落一

①默读段落

②画出自己认为生动的词句

③提炼写作密码

段落二

①默读段落

②概括文段主要内容

③提炼写作密

让学生积累语言，理清思路。

让学生自己发现，学习写作新知。

五、激情总结，真情写作（约5分钟）　

归结话题

同学们，通过这节

课的学习，你有收获吗？能说给大家听听吗？

激情总结

畅所欲言谈收获

以“在这节课上，我学会了▁▁▁▁▁”的句式说话。

快速行文，一气呵成

在40分钟内完成习作

培养学生说话的能力，训练学生总结的能力。

训练习作速度

板

书   

设

计

                我与书的故事

有意思        内容具体

（ 选材新颖）   （运用描写）

教

学

后

记