小学北师大版找规律获奖教案

这是一份小学北师大版找规律获奖教案，共5页。
教学目标：
探索两个末尾有0的两位数和三位数的乘法计算；
在数学情境中探索、发现乘法的运算规律；
能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。
重点：探索并掌握两位数乘整十数的计算规律。
难点：理解两位数乘整十数的算理。
教具：课件
教学过程：
游戏引入，激发兴趣
接龙游戏：你们还记得一首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙——生接
同学们为什么能很快接上老师的说呢？（因为有规律）对，找到规律接起来就容易多了，生活中的许多问题都是有规律的，只要找到规律，就都好解决。今天，我们就来学习第三单元乘法的第一节《找规律》。
自主计算，探索规律。
课件出示：自主计算，并说一说自己是怎样算出来的？
1×5=
1×50=
10×50=
指名说特点，能算出他们的结果吗？指名说算法及结果。
你们算的又快又准，在计算的过程中肯定有一定的规律，现在我们就一起来找一找乘数和积的变化有什么规律，好不好？下面请前后桌同学为一个小组交流讨论一下你的发现，然后我要找同学说一说你的发现。
同桌合作完成下面乘法的计算。
5×1= 3×2= 12×4=
5×10= 3×20= 12×40=
50×10= 30×20= 120×40=
4.小组合作，观察上面每组算式中乘数和积的变化，你能从中发现什么规律？
5.指名汇报。
6.师小结：两个数相乘，其中一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变时，积也扩大10倍；如果每个乘数都扩大10倍，那么积就扩大100倍。
7.有了这个规律，我们就很方便计算乘数中末尾有零的乘法计算了。再仔细观察，看看计算有什么规律？
50×10=500
20×30=600
12×40=480
120×40=4800
生汇报：先不看乘数中的0，算完后乘数中一共有几个0就在积的末尾添几个0.
7.师小结：这种方法较简便，可以总结为三步计算法：一算；二看；三添。先把乘数中末尾0前面的数相乘，然后再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
知识运用，拓展提高。
练一练。
50×30=
50×40=
2.根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3=
160×30= 16×300=
试一试，根据第一个算式填空。
12×3=36
（ ）×30=360
（ ）×30=3600
在因数末尾添0，使等式成立。
7___×5___=3500
13___×3___=3900
5___×12___=6000
总结回顾，评价反思。
这节课你学到了什么？

板书设计
规律：两个数相乘，其中一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变时，积也扩大十倍，如果每个乘数都扩大10倍，那么积就扩大100倍。