2021学年第七单元习作：我的“自画像”精品教学课件ppt

这是一份2021学年第七单元习作：我的“自画像”精品教学课件ppt，文件包含第2课时ppt、第1课时ppt等2份课件配套教学资源，其中PPT共97页， 欢迎下载使用。

第①段：抓住五官描写外貌，突出“我”活泼可爱的特点。
有一次，已经是深夜了，我依然在看书。妈妈命令我睡觉，我只好放下书本。可我躺下后依然难以入睡，心里老惦念着刚看的故事。于是，我偷偷地打开台灯，把余下的内容看完才安心入眠。可是第二天上课时我总打哈欠，昏昏欲睡，妈妈知道后还狠狠地训了我一顿！
第②③段：通过语言描写和典型事例，将“我”爱看书的特点表现得淋漓尽致。
第④段：采用对比描写，使“我”一个人在家胡思乱想的样子与“我”主持节目落落大方的形象形成强烈的反差。
一天晚上，爸爸妈妈出门去爷爷家，让我一人在家待着。家里一静下来，我的想象力就开始“蠢蠢欲动”了。我努力使自己静下心来看书，可平时沉浸在书中不能自拔的我这次却怎么也看不进去，脑海中想象的画面几乎没有断过。
第⑤段：细致描写一天晚上“我”独自在家害怕的情景，表现出“我”的胆小。
我扭头转向阳台，看见刚晒的衣服被风一吹，飘来荡去的，像一个个怪兽。哇，太可怕了！我在心里默念着：“我不怕，我不怕……”然后我迅速跑回房间，关上门，把所有的灯都开得亮亮的，用被子紧紧地包裹住自己，生怕留下一丝缝隙。过了好一会儿，传来一阵脚步声，我吓得大气都不敢喘。“璇璇……”一阵熟悉的声音传来，我谨慎地开了房门，原来是爸爸妈妈回来了。唉，可真是虚惊一场！
第⑥段：概括“我”的爱好和个性，总结全文，点明主题。
第①段：开头描写外貌，给自己“画”像。
第②段：通过举出具体事例和运用比喻等修辞手法，突出“我”多才多艺的特点。
第③段：通过描写“我”在生活中的各种表现，来展现“我”性格古怪的特点，语言直白易懂。
第④段：生动地刻画出“我”不擅长运动的样子，使人物形象更加丰满。
小作者用生动活泼的语言介绍了一个可爱的小姑娘形象，文章的条理清晰，刻画出多方面的自己。一个多才多艺、性格古怪、体育不好的可爱小姑娘形象跃然纸上。
第①段：概括“我”爱看书的特点和外貌特征。
第②段：写“我”看书入迷忘了赴约。
无奈地摇摇头：“没办法，谁让你是个‘小书迷’呢！”
第③段：写“我”把菜地打理得井井有条。
第④段：总结“我”的特点，简洁有力。
小作者运用生动的语言，介绍了自己的外貌特点、爱看书的特点以及“种菜小行家”的本领，让我们看到了一个爱看书、爱种菜的小女孩形象。文章脉络清晰，语言简练。
第①段：通过外貌描写，让人初步感受到人物形象，画面感极强。
第②段：准确、简洁的动作描写和心理描写表现小作者爽朗乐观的性格，突出了人物特点。
我找来爸爸车上的挂坠，把上面的流苏当成刘海，用发夹固定。耶！我终于拥有了女主角那样酷炫的小刘海！
小“老师”马上走过去，严厉地警告他：“你那么想跑，等一下我就罚你围着操场跑10圈！”看到这里，你是不是害怕我们班的小“老师”呢？放心，小“老师”只对不守纪律的同学凶哟！
第③段：通过语言描写，表现了小作者当小“老师”时的酷炫特点。
第④段：结尾再次点出酷炫的特点，意犹未尽。
怎么样？酷炫的打扮，再加上酷炫的性格，够不够格当一个超级酷炫女生呢？
看完习作，一个酷炫女生的形象跃然纸上！这个同学的特点是酷炫，她聪明地选择了两个事例来诠释酷炫这个特点，真让人印象深刻！
作者/第35届楚才杯一等奖获得者 佚名
开头先声夺人，以无提示语的话语形式再现父母的唠叨。
话锋一转，为下文的“不完美”埋下伏笔。
我自信心爆棚，认为这次考试自己一定能拿高分，便兴高采烈地回了家。
第二天，老师报成绩，说我进步很大，考了95分，还在全班表扬了我。我心里乐极了，像盛开了无数朵大红花！
回家后，我把这个“喜报”告诉了老妈，本想得到她的表扬，却只换来了老妈的一句：“切！得意了是吧！人家棋棋又是100分，别人都没说什么，你考个95分就得意起来了，还表扬，为什么不检查？100分才能得到表扬！”本想让妈妈表扬我，但没想到妈妈却给我泼了一盆冷水，我的心里很不是滋味儿。
第⑥⑦两个自然段形成鲜明的对比，写出了“我”内心的失落。
第二天，我来到学校，找到学霸棋棋，让她分享给我一些经验，她却说：“我看还是算了吧！虽然我是人们眼中的‘完美小孩’，但我也有自己的烦恼！做任何一件事，我都要小心翼翼，生怕犯错，只要有一点点地方做得不好，就会被家长批评、被老师责备，更可怕的是被那帮男孩子们嘲笑……”
第⑧⑨自然段：意味深长，引发思考，主题得到升华。
家长们，我们不是“完美小孩”，也不想做“完美小孩”。我们，只想做一个会犯错的普通孩子啊！
汤素兰，女，汉族，1965年生，一级作家，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》《女孩和栀子花》《住在摩天大楼顶层的马》等。汤素兰的童话花园，是一个既充满活力，又温暖明亮的神奇世界。
汤素兰小时候是个白白胖胖的小姑娘。村里的人叫她“小瓷人”，这样叫的时候，他们就在她粉嘟嘟的脸上揪一下，表示喜欢。所以，汤素兰长大做了妈妈以后决不揪儿子的脸。看到别的可爱的小朋友，她也不摸他们的脸或者头，而是和他们握手，或者拥抱……
只突出了汤素兰小时候的一个外貌特点，从而引出她的某一习惯。
汤素兰小时候家里没有课外书，没读过童话故事，但她和童话有过几次美妙的相遇。
这是一个总起句，作者由童年时的家庭环境引出自己与童话的缘分，更加表现了自己对童话有着与生俱来的亲切感，为后来的童话创作埋下了一粒奇妙的种子。
汤素兰家里有一台收音机。有一天，收音机里播放了一个广播剧——《会说话的猪》，讲的是一个农场里养了许多猪，猪里有一个奸细，专门把自己的同类骗到屠宰场去宰掉。汤素兰听了这个故事感到很震惊：天哪，原来猪也是会说话的，她还以为只有人会说话呢！
汤素兰后来找到了小时候听过的故事和读过的书。《会说话的猪》是匈牙利作家莫尔多瓦写的讽刺小说，《女娲补天》和《嫦娥奔月》的故事来自鲁迅先生写的《故事新编》。但人们似乎从来没有把这些故事当作童话故事，而在汤素兰的心里，它们就是奇妙的童话……
汤素兰的许多童话写的其实就是她身边的故事。她为书柜上一只很小的绒布象写了《大象森林里的小小象》，她为花盆里的蜗牛写了《挤不破的房子》，她还为家里地下室的老鼠和池塘里的蛤蟆写了《奇迹花园》，而发生在笨狼身上的故事，有好多就发生在她和儿子的身上。
介绍自己创作童话的素材来源，让我们感受到作者充满了童心。
汤素兰写童话的时候，总会看见一个女孩子站在栀子花上，张开双臂向天空飞去。女孩头顶的天空有时候是晴朗的清晨，太阳初升，霞光万道，连白云也镶了金边；有时候是瓦蓝的夜晚，弯弯的月亮像只小船，星星们像闪闪发光的鱼儿，游在大海里。那个女孩子变成了汤素兰内心的孩子和其他所有的孩子。而汤素兰自己呢，既是那个小孩子，又是她的大朋友。 （有删改）