2021学年2.认识工程教学设计及反思

这是一份2021学年2.认识工程教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
2.认识工程【教材简析】通过对第1课的学习，学生已经对自己身边的简单工程“房屋”有了一个初步认识，知道了工程是有许多系统组成的，激发了对于工程学习的兴趣。本节课将通过对“港珠澳大桥”的研究，具体学习工程建设的步骤和过程。聚焦板块，通过两个问题将学生视角从住宅工程拓展到其他工程，并且通过对不同工程的分析，找到工程建设的共同点，建立对工程的了解与认识探索板块，主要通过查阅资料的方法分析港珠澳大桥的工程建设过程；通过交流归纳、提炼工程建设的主要步骤，明确设计对于工程的重要性。再通过对我国其他具有代表性的宏大工程的了解，感受科学技术对于工程建设的支持和作用。通过研讨活动，学生可以进一步认识到工程的步骤和过程，知道工程与科技是互相支持的关系，同时为本单元后续学习建造工程做准备。拓展板块，通过收集塔的资料，观察塔的结构为接下来几课设计、制作塔台做知识储备，初步感知塔台建造样式与建造规范。【学情分析】通过前面的学习及对生活的观察，学生已经对工程有了初步认识，并且对工程学习产生了浓厚的兴趣。但是对于工程是什么？包括哪些步骤？等问题还没进行深入思考。[科学概念目标]1.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。2.工程需要在一定的限制条件完成任务，要经历相类似的建设过程。[科学探究目标]1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。 [科学态度目标]1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。 [科学、技术、社会与环境目标]1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需技术发展的积极促进作用。【教学重难点】[重点]总结归纳工程建设的过程与步骤[难点]了解工程需要科学知识与技术的支持，意识到工程的关键是设计。【教学准备】[学生]港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。[教师]港珠澳大桥文字与视频等资料，“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望远镜、高铁施工过程、航天航空卫星照片、技术简图等资料，班级记录表，教学课件。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）[素材准备：房屋图片（或上节课的班级记录表）和港珠澳大桥图片]1.出示房屋图片及结构分析图表。提问：上节课我们已经学习了房屋的建造过程，其他工程的建设过程也是这样吗？提问：你知道我国哪些典型的工程项目？（预设：鸟巢、三峡大坝、港珠澳大桥等）2.揭示课题：认识工程二、探索：了解工程建设（预设25分钟） [材料准备：港珠澳大桥文字与视频等资料（小组），“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望远镜等资料]1.播放港珠澳大桥视频。提问：为什么政府要花费大量的时间和资金建设港珠澳大桥？（预设：为港珠澳大湾区的经济发展带来强劲动力。给东西岸建立连通，使产业得到互补。）2.出示教材中港珠澳大桥建设过程中的“限制和挑战”“解决办法”表格。提问：请阅读资料，思考港珠澳建设过程中遇到了哪些问题？工程师是如何解决的？（预设：根据限制条件，在可行的范围内解决问题。）3.播放工程师讲解建设过程的视频。观看视频，了解工程建设背后的故事。小结：每一项工程背后，都离不开工程师、劳动人民的辛勤付出，同学们要向建设祖国的劳动者致敬！4.出示活动手册记录单。交流：我们已经认识了房屋住宅工程，也了解了港珠澳大桥工程，你能根据现在所学的知识总结工程建设包括哪些过程？小组交流讨论完成活动手册。5.出示中国天眼、高铁、鸟巢体育馆、天宫空间站等照片及资料。提问：完成这些工程建设是否需要经历你们总结的步骤？需要哪些技术的支撑？（预设：需要，不同的工程需要不同领域专业知识和技术的支撑。）三、研讨：梳理总结（预设8分钟）1.你们认为工程和技术的关系是怎么样的？（预设：工程与技术是相辅相成的。）2.通过两节课的学习，我们对工程有哪些认识？你的依据是什么？3.如果让我们做一名小小工程师，我们需要完成哪些工作呢？（预设：明确目的，根据现有材料设计方案，搭建模型，测试评估等。）四、拓展：认识塔的结构（预设4分钟）[材料准备：塔的结构图片]1.出示埃菲尔铁塔图片。提问：埃菲尔铁塔1889年建成，距今已有100多年历史，它为什么会如此牢固呢？提问：它的结构有什么特点？（预设：整体形状是三角形，内部也有很多小三角形，三角形具有稳定性。）2.请同学们课后查阅、收集关于塔的资料，继续学习了解关于塔的知识。3.小结：通过本节课学习，我们一起认识了工程，接下来的课程我们将一起实践。【教学后记】