2020-2021学年回顾与整理生活小区评优课ppt课件

这是一份2020-2021学年回顾与整理生活小区评优课ppt课件，文件包含《644生活小区2》同步课件pptx、《644生活小区2》同步教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
综合与实践（四）第四课时  生活小区（2）教学目标：1.能综合运用知识解决生活小区中与垃圾问题有关的简单问题。2.通过分析数据，加强环保意识。3.能综合运用知识提出并解决生活小区中的其他问题。教学重点：综合运用知识解决生活小区中的一些问题。教学难点：了解垃圾的各种危害，加强环境保护意识。教学过程：一、创设情境教师活动：出示小区优美图片师：今天的继续走进现生活小区，看一看今天的小区又有哪些问题需要我们解决？首先回顾一下上节课讲到的某小区的两个问题。1.小区每栋楼房都有6层，1—6号楼有5个单元，7—9号楼有6个单元，一个单元每层有2套住房，小区内一共有多少套住房？2. 每套住房的面积是118平方米，这个小区的住房面积是多少平方米？学生活动：学生回顾上节课的问题，重新计算， 6×6×2×5＋3×6×2×6=576套。 116×576=67968平方米设计意图：为下面解决小区内的垃圾问题打下基础。二、探究新知教师活动：通过刚才的计算，可以看出整个小区的规模还是很大的。生活当然离不开垃圾，那么小区中的垃圾问题怎样处理呢？请看下面的问题（一）如果每套房子住一户人家，平均每户每天产生1.5桶生活垃圾。 1桶生活垃圾的体积大约是多少立方米呢？（1）估算一下，这个小区每天产生多少生活垃圾？1个月呢？（2）如果一辆垃圾车一次能运走2.5立方米的垃圾，那么这个小区一个月产生的垃圾需要运几车？预设答案：（1）学生估把垃圾桶看作长方体估算，一桶生活垃圾大约是0.2立方米。小区总共576户，每户每天产生1.5桶垃圾，每桶垃圾0.1立方米。576×1.5×0.1=82.4立方米一个月的垃圾：82.4×30=2472立方米（2）2472÷2.5≈989车设计意图：学生根据问题计算，体会小区这么多的垃圾造成的环境污染问题。（二）算算身边的垃圾（1）如果你们班每名同学的家庭每天也产生1.5桶垃圾，那么全班每名同学的家庭一个月一共产生多少垃圾？1年呢？（2）估测本班教室的容积大约多少立方米，如果把全班每名同学的家庭一年一共产生的垃圾堆在教室里，大约要占多少间教室？预设答案：（1）我们班40名同学，每家每天产生1.5桶垃圾，一个月按30天计算，共产生垃圾：40×1.5×0.1×30=180立方米一年：180×12=2160立方米（2）我们教室的容积大约75立方米。2160÷75≈29间设计意图：从小区再到同学家庭产生的垃圾同样触目惊心。师：通过刚才的计算，同学们有什么样的感想？垃圾对人类生活和环境的主要危害是：占地过多；污染空气；污染水体；火灾隐患；成为有害生物的巢穴等。地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是我们的这个家园正在被垃圾所包围。那么大家想想办法，我们应该怎样做才能保证减少垃圾污染？预设答案：保护环境刻不容缓。垃圾的危害很多。要怎样合理控制垃圾的数量。不乱扔垃圾： 少用一次性制品：垃圾要分类放：不要放在一起。等设计意图：加强同学们的环保意识，培养同学们合理处理垃圾的习惯。同学集思广益，互相交流，提高环保意识。（三）物业费问题据了解，这个小区平均20户有一名服务人员，服务人员的平均月工资1500元，小区内的物业管理费按每平方米住房面积0.8元收取。根据这些信息自己提出数学问题，并解答。（1）每个月物业人员的开支大约是多少？一年呢？预设答案：小区共有576户，每20户一个物业人员，物业人员的人数：576÷20≈29人1500×29=43500元43500×12=522000元（2）小区内的每月的物业管理费收入是多少？一年呢？预设答案：小区住房共67969平方米，每月每平方米0.8元，则每月的物业费共收取：67969×0.8=54375.2元54375.2×12=652502.4元设计意图：学生提出问题并解答，体会生活中处处有数学的思想。(四）小区卫生清洁问题小区内每户的三扇窗户，每扇窗户的面积是2.7平方米，雇小区保洁队擦玻璃，每平方米收费30元。（1）小区的窗户面积总共多少平方米？（2）小区保洁队共收取服务费用多少元？（3）小区保洁队共有工作人员40名，计划20天清洁完这些玻璃。每名工作人员每天收费150元，这些工人的总工资是多少元？保洁队剩余多少钱？预设答案：（1）575×3×2.7=4830平方米（2）4830×30=144900元（3）150×40×20=120000元144900—120000=24900元设计意图：学生独立解决小区中的清洁问题，通过计算得出结果。三、课堂小结小区垃圾问题：1.不乱扔垃圾2.少用一次性制品3.垃圾要分类放，不要放在一起师生活动：教师提问，学生回顾本节课内容并回答，最后教师展示PPT.设计意图：对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。