小学数学人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教学设计

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

出示习题，让学生思考并作答。

学生思考

回顾知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。

二、新知探究

1．出示P2页例题，提问：“从西宁到拉萨的铁路长多少千米？”

学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。

2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。

提示：人教新改版后，将加、减法的意义和各部分间的关系列为重点，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。

3.P3页两道例题及详细解答过程，重点阐述“减法是加法的逆运算”，将减法中各部分名称着重强调，以及和加法中各部分的关系。

提示：在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。

4.总结加、减法各部分间的关系。

详见课件。

5.P3“做一做”

学生讨论回答，老师批改。

学生讨论交流并回答问题。

通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。

三、巩固应用

出示习题（如图）

学生进行思考、解答。

通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练应用。

四、课堂小结

本节课学习后你有什么收获？

学生思考并回答

让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。