第七单元第3教案 青岛版小学数学三下(五四制)

课  题

信息窗3

教案序号

教

学

目

标

知识

目标

结合具体内容，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离与点到直线的距离。

能力

目标

初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的密切联系。

情感

目标

在对两点间的距离与点到直线距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。

教学重点

教学难点

课时安排

第一课时

教学准备

教

学

设

计

教

学

设

计

主 备 内 容

二次备课

一、提出问题，预习展示

同学们，修路时遇河要架桥，如果遇到大山时怎么办？学生想办法。

学生观察情景图，说一说从图中看到了什么，弄清图中包含的信息。根据图中的信息，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

检查预习情况，交流预习结果。

二、研究问题，指导点拨

1、师：我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画一画这两点间的连线，看能发现什么？

2、学生交流汇报自己的发现。

3、学生举出生活中应用“两点间距离“的例子。以培养学生的应用意识。

我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画一画着两点的连线，看能发现什么？通过交流，你能得出什么结论？
    你能举出生活中应用“两点间距离”的例子吗？学生联系实际举例说明。
  通过测量，你发现了什么？学生通过操作感知“两点之间的线段最短”
    我们都发现了垂直的那条线段最短最短。它的长度就是点到这条直线的距离。
    你能自己画一下点到直线的垂直线段吗？（注意要标上垂足）说说生活中“两点间的距离”和“点到直线的距离”的应用。
    学生画出几条不同的线段，再通过观察、测量得出结论。

三、限时作业

1、操作：运用所学知识解决实际问题：推铅球的成绩，怎样测量比较准确？为什么？

2、找一找：找出生活中“两点间的距离“和”点到直线的距离“的应用。

3、小游戏：4个同学做“抢板凳“游戏，站在同一水平线上，根据他们所站的位置，谁最有可能抢到板凳？这样公平吗？

教学反思1

教学反思2