语文三年级下册2 燕子备课课件ppt

这是一份语文三年级下册2 燕子备课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了猜谜语，第一课时，词语理解，活泼可爱，五彩缤纷，斜飞横掠，在纤细的电线上休憩，课堂演练，乌黑的，可爱的等内容，欢迎下载使用。

在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。并展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。
理解：作者从哪几方面描写燕子的？通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
作者简介 郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。代表作品：《中国文学史》《山中杂记》等。
吹拂：指微风轻轻地吹。 伶俐：聪明；灵活。光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳。生趣：原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。横掠：平行的轻轻擦过或拂过。荡漾：飘荡；起伏不定。
凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 掠过 偶 尔 沾水疲倦 纤细 痕迹 伶 俐双翼 荡漾 闲 散 木杆
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？
（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
（1）本文从哪些方面介绍燕子的？
（2）本文写出了燕子的什么特征？
自由朗读课文，说说你看到了一只( )的燕子。
（ ）的春天
你看到了什么样的春天？
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
羽毛 翅膀 尾巴
课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。
一、选字填空。　　拂 佛 沾 站 吹（　　） （　　）岗 仿（ ） （　　）湿　
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱
燕子 图
燕子图
斜飞 横掠 沾了一下
飞倦了 休憩 几痕细线
下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。
燕子 图
这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
羽毛
翅膀
请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。
我看到了一只（ ）的小燕子。它身上的羽毛是（ ）的，像（ ）一样，一双翅膀看上去（ ），它的尾巴好像一把（ ），特别（ ）。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。
你觉得课文对燕子外形的描写美不美呢？边读边想象画面，把下面的句子来对比一下吧！
（ ）的羽毛，（ ）的翅膀，（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
（ ）小燕子，她有（ ）的羽毛，（ ）的翅膀，（ ）似的尾巴。
一起来给下面的两个句子填空，体会作者描写事物的特点吧！
突出小燕子特点，有节奏感。
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
一身 羽毛，一对 翅膀，加上 尾巴，凑成了那样 小燕子。
一对 _____________，一双 ，一身 ，加上 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
燕子图
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
你能想象出这个画面吗？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。
运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
注意聚的第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。
这样的景色真让人感到 啊。
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?
形容词让事物更优美，让春天更美丽。
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
为春光平添了许多生趣。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子 图
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（ ）的画面啊。 A.恬静 B.悠闲 C.热闹
请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》
细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ——杜甫《水槛遣心二首·其一》
燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
小燕子为春光增添生趣。
1.背诵第1～3自然段；正确书写本课生字新词。2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一种动物。