第十一单元第1教案 青岛版小学数学三下(五四制)

这是一份第十一单元第1教案 青岛版小学数学三下(五四制)，共3页。教案主要包含了创设情景示标导学，探索新知，汇报检查，制作条形统计图，考一考，练一练，课后练习等内容，欢迎下载使用。
第十一单元   新校服第1课时课  题信息窗1教案序号 教学目标知识目标经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。能力目标通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。情感目标在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。教学重点能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。教学难点理解一格表示多个单位的条形统计图。课时安排第一课时教学准备          教   学   设   计                     教    学   设   计      主 备 内 容二次备课  一、创设情景示标导学谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。 课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？  二、探索新知下面完成自学指导1：先认真看课本第113-114页“统计表”前面的内容。然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。5分钟后，看哪组活动得最好。 三、汇报检查1.调查。师：完成的小组请举手？2.分组展示。师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。（出示条形统计图）看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：（条形统计图） 指图说明条形统计图各部分名称。（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什么？纵轴一个小格子表示几人等） 四、制作条形统计图师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导2：认真看课本第114页“统计表”之后的内容。思考：①纵轴、横轴各表示什么？②纵轴只给10个格子，格子不够用怎么办？一个格代表几人比较合适？③从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？④和统计表相比，这个统计图有什么优点？5分钟后，看谁绘制的统计图最漂亮。1.学生制作条形统计图（教师巡视指导）2.展示与发现。展示。师：从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？生回答3.对比。师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？（更形象、更清楚一目了然） 五、考一考师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？出示课本115页第1题.1.板演。指一名“学困生”上台板演，其余同学做练习本上。（教师台下巡视有无典型错误）2.议一议。①更正。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的）②讨论。到底谁对谁错呢？引导学生加强对比，并说出错的原因，重点让学生说出一个代表多少个单位。③同位互改，调查统计。师：请同位同学互相批改一下。做全对的同学请举手；做错的同学请举手，说一说你怎么错的？（指名说一说）请做错的同学抓紧时间订正过来。3.全课小结。通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说） 六、练一练师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！ 七、课后练习作业：配套练习册相关内容。练习：课本第97页自主练习第2题。   教学反思1   教学反思2