小学三 丰收了——100以内数的认识优秀第4课时教案及反思

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课题
比较大小
课时
第4课时
课型
练习课
教学准备
课件
教学
目标
经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。
教学
重难点
掌握比较大小的方法。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教 学 过 程
二次修改
自主练习
第3题：填空，学生独立完成，后集体订正。
第4题：按规律填数。
学生仔细观察后填写。
第5题：排一排。
学生仔细观察，按从小到大的顺序排列。
第6题：学生读过三位小朋友说的话，进行分析，总结出小涛可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。
第7题：想一想，填一填，说一说。
学生先将百数表填写完整，再说说发现了什么。小组间讨论交流，后再全班交流。
第8题：小游戏。
学生仔细看图，一起来猜猜有多少个瓜子，并说说是如何猜的。
聪明小屋：下面的横线上该填什么数？
学生观察各数，找出规律后填数，先独立试填后再集体订正，说说是如何发现的规律。
引导学生说出发现的规律
多说怎么想的
板书设计：
比较大小
比较两个两位数的大小以及方法：
十位不同看（ ）位，十位数字大的数就大；
十位相同看（ ）位，个位数字大的数就大。
教学反思：
学生能运用两、三位数比较的方法比较数的大小的比较，绝大部分学生对这部分知识掌握得不错，但还有个别学生对其掌握得不够好，今后还需要继续加强巩固这方面的练习。