这是一份小学青岛版 (六三制)六小小存钱罐---人民币的认识优秀第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了实践活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
人民币的认识
课时
第1课时
课型
新授课
教学准备
课件、人民币、纸片
教学
目标
1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
教学
重难点
认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
学情
分析
学生在生活中已经储备了“人民币”的相关知识。
教法
与学法
谈话法
教学过程
二次修改
情景引入
师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）拿一枚一元的硬币投到存钱罐里）
师：你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识
解决问题
怎么数？师：听听小华还说了什么？
课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？” 师：快来一起整理一下吧。学生发表自己的想法。
师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。认识人民币
师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？人民币的兑换。
师：听听小华又说了什么？
“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。
小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？
及时达标： 1元 = ( ) 角 1角 = ( ) 分
5元 = ( ) 角 3角 = ( ) 分
师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！
三、实践活动
1、出示文具超市。（橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？
2、买东西。
你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）
当堂达标：
1、7元 = （）角 2元8角 = （）元
50角 = （）元 16角 =（）元（）角
2、一本练习本1元钱，一支铅笔5角钱，买一个本和一支笔共花（）角钱。
四、课堂小结
这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？
学生看主题图，然后发表自己的想法
交流想法
通过实践活动，让学生感受到数学与生活的联系，提高兴趣
板书设计：
人民币的认识
1 角 = 10 分
1 元 = 10 角
教学反思：
本节课我充分利用和调动学生已有的知识储备，为了巩固学生对人民币的认识，为了训练学生的发散思维，我设计了多种开放式的活动。这样学生在合作交流的过程中完成对已有知识的拓展和延伸。同时，培养了孩子思维的活跃性和跳跃性。