这是一份数学一年级下册七大海边---100以内数的加减法(二)优质第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入激发兴趣，自主探究，解决问题，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
两位数加两位数(不进位)
课时
第1课时
课型
新授课
教学准备
课件、小棒、计数器
教学
目标
1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。
4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学
重难点
1、两位数加两位数（不进位）的计算方法
2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教学过程
二次修改
一、谈话导入激发兴趣
同学们，咱们到大海边看一看小朋友们都在做什么呢？（出示多媒体课件）
生：在海边捉了许多虾和螃蟹。师：你们看到上面有哪些数学信息？
生1：左上边女生捉了12只虾，右上边男生捉了26只虾。
生2：左下边女生捉了11只螃蟹，右下边男生捉了23只。
师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
生：一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？
二、自主探究，解决问题
1、口算。
师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？会算吗？怎样算的？
生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。
生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
2、动手操作。
师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。（小组交流）
师：谁来把你们小组的方法展示一下？摆小棒
生：先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。
师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小棒）
师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？拨计数器。
生：先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。
师：谁还会说？（课件演示拨计数器）
3、竖式计算。
师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！
师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。
师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写对了？请你在下面再写一个正对的竖式吧！
师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？（用竖式计算，相同数位要对齐）多说
帮助小兔子找萝卜，用喜欢的方法计算
27+11= 41+35=
当堂达标：课本自主练习2题。
三、课堂小结
想一想，这节课同学们学会了什么？
12+26=38（只）
引导学生观察信息图、整理信息
首先自己来摆，然后再组内互相交流。
板书设计：
两位数加两位数(不进位)
12+26=38（只）
教学反思：