2021学年第五单元17 紫藤萝瀑布/宗璞课堂教学课件ppt

这是一份2021学年第五单元17 紫藤萝瀑布/宗璞课堂教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了讲励志故事，开展辩论赛等内容，欢迎下载使用。

2．阅读下面文字，完成(1)—(4)题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花bā里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的仓。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要zhàn开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是贮立观望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。“________”改为“________”“________”改为“________”(3)文段中画波浪线的词语，使用错误的一项是(　　)A．沉淀　 B．忍俊不禁 C．仙露琼浆 D．观望【解析】“观望”应改为“凝望”。(4)文中画线句子主要运用________的修辞手法，形象地描绘了紫藤萝盛开的样子。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A．②④③① B．③②④①C．③④①② D．②①③④
【解析】从语意“不会也不会”可辨析③可为第一句；②是对以上所述的小结，可作为第二句；④可从“而”，思考是针对上一句的语意表述的，可作为第三句；①“这样”一词，可以辨析为对以上分析的总结，可作为尾句。可排序为：③②④①。　
4．指出下列各句运用的修辞手法。①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。(　　　　)②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(　　　　)
5．文段画线句子中没有语病的一句是(　　)A今天是开春以来最难得的好天气，阳光灿烂，这给我们增添了一份喜悦。B万亩绽放的油菜花，一层层，一朵朵，灿若彩霞，横亘近十里。C油菜花把田园村庄装扮得婀娜多姿，宛如一幅绚丽多彩的乡村水墨画：蓝天白云下，小桥、流水、人家，都融入了花的海洋。D一进菜花田，就被这美丽的景色陶醉了。【解析】A.搭配不当，应改为：今天天气是开春以来最难得的；B.用词不当，将“横亘”改为“绵延”；D.成分残缺，在“一进”或者“就”前加上“我们(我)”。
6．下列对《紫藤萝瀑布》的理解不正确的一项是(　　)A．本文的线索是“我”对盛开的紫藤萝花的情感变化，这一线索贯穿全文，脉络分明，层层深入。B．“花和人都会遇到各种各样的不幸”，人的“不幸”既指作者所说的“焦虑和悲痛”，也泛指人们遭受的各种痛苦遭遇。C．作者用“我不由得停住了脚步”开头，用“我不觉加快了脚步”结尾。“停住”和“加快”都是由于紫藤萝花吸引着“我”。D．作者在描写紫藤萝花的过程中，融情于景，小中见大，巧妙地揭示出深刻的人生哲理。
【解析】结尾作者从紫藤萝花的身上得到了生活的启发，加快脚步，是想表达对生命的理解和珍惜，有惜时而行、积极进取之意。
7．(原创题)《紫藤萝瀑布》一文中，作者告诉我们面对生活中的困难和挫折时要保持乐观，勇敢地去面对。观看右面一幅漫画，说说当孩子们遇到挫折时，我们的家长是怎么做的？这样会导致什么结果？现实生活中，当孩子们遇到挫折时，家长便撑起了保护伞护着孩子。这种做法是不正确的，会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力。在今后的人生路上，一旦独自去面对生活中的种种事情，就会茫然无主。
8．宗璞说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”学习本课后，你班开展“微笑面对生活”主题活动，请你参加。(1)【活动一】拟写主题。请围绕“微笑面对生活”这一主题，结合语境，补全下面主题标语。学习有乐总需放歌，________________。(2)【活动二】设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。①办专题板报　　　②写话题作文③____________　　④____________
示例：生活很美记得微笑
(3)【活动三】畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。
(一)9．本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？以紫藤萝花为线索。以“赏花——忆花——悟花”安排情节。 10．课文第八至九段运用了什么样的表现手法？试简要分析。对比的表现手法。作者将十多年前家门外的紫藤萝和现在的紫藤萝的不同命运进行对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。　
11．“花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙，请找出并分析其表达效果。“挨”“接”“推”“挤”，运用了拟人的修辞手法，表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情态。 12．你从课文第十段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”中获得什么样的感悟？行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志和不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳生姿。
(二)燃烧的木棉花杨春山①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色；
有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。
⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。⑥没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的
静默付出，温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地弘扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。⑧蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断
跋涉、前行。⑨被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。 (选自《人民日报》，有删改)
13．文章第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用？请简要分析。金沙江是木棉花生长的环境，描写它也是从侧面描写了木棉花；金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。 14．作者笔下的木棉花具有什么特点？请简要概括。①花朵硕大肥厚，鲜红艳丽。②花树挺拔不凡(俊逸挺拔)。③瞬间绽放，勇敢热烈。④晒干后可当作枕芯，或是用来做菜。⑤拥有给予、奉献、朴实、隐忍的气度。
15．第③段画线句子“有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”运用了什么修辞手法？请简要赏析。本句运用了拟人的修辞手法，赋予木棉花与金沙江以人的情态，生动形象地写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞，用自己的身影点缀着江水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。 16．请简要分析第⑧段在全文中的作用。①结构上总结上文引出下文。②内容上写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花在作者人生道路上的陪伴。
17．作者在文中用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，描写了繁盛的紫藤萝花瀑布，寄托了自己浓浓的情思。题目就用比喻，非常新奇。一读题目，眼前似乎就出现了一条不但有光，还有声、有色、有香，充满生命活力的流动的花的瀑布。请你也运用多种修辞手法描写一种植物。