数学加减混合教案

这是一份数学加减混合教案，共3页。

加减混合
二次备课
项目
导学案设计
教学
目标
引导学生经历从实际情况中抽象出加减混合计算的数学问题的过程。
掌握加减混合式题的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
课时数
教学
重难点
理解加减混合运算的含义和计算顺序。
根据图意正确列出算式并进行计算。
教学
准备:
例题插图
1课时
教
学
过
程
第一课时
一 复习：
口算
3+2+5= 10-5-3=
5+1+1= 8-3-5=
8-4-2= 8-0-6=
看图列式。

+ - =
二 教学新课：
1 教学例题
出示例题图，让学生说图意。
图上画了些什么？图上的人在干什么？
数一数车上原来有多少人？下车几人？怎样列式？又上来三人怎么办？谁能列出算式？
（板书：7-2+3）
这道题跟我们前面学习的连加连减有什么不同？教师指出：像这样有加有减的算式叫做加减混合。
老师领读，学生齐读，同桌互读。
看一看图上的意思，想一想“7-2+3”应该先算什么再算什么？教师根据学生的回答板书：
7-2+3=8
5
指名再说说计算过程，同桌互说。
小结。
像“7-2+3”这样有加有减的加减混合题，计算方法与连加连减一样：先算前面的，再算后面的。
三 组织练习：
完成教材“想想做做”第1-6题。
四 课堂小结。
板
书
设
计
课
后
反
思