数学一年级下册进位加法表格教案

这是一份数学一年级下册进位加法表格教案，共3页。教案主要包含了基本练习，综合练习，拓展练习等内容，欢迎下载使用。

学习内容
教科书第73页，练习十四第4～6题。
育人目标
1.通过练习让学生进一步理解加法的意义，掌握两位数加两位数的计算方法。
2.进一感悟应用两位数加法解决问题的过程和方法。
3.经历愉快轻松的数学活动，体验数学学习的乐趣。
学习重难点
重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法。
学习评价设计
1.对学生学习过程中的提问能力、解题能力等进行评价。
2.在小结中对学生学习情况评价。
3.对学生的练习作业情况评价。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课堂练习
一、基本练习
1.用竖式计算
27+31= 27+34=
对比观察，说说两道题计算的异同。
小结两位数加两位数的笔算方法。
2.完成练习十四第4题
学生独立完成，然后集体订正。
3.完成练习十四第5题
同桌的两位同学分别做左右两边的计算题，看谁先夺到红旗。
教师给做得又对又快的前几位学生予以奖励（小红旗）。
二、综合练习
1.完成练习十四第6题
（1）课件出示要求：写2个和是56的加法算式。
请你在答题卡上写算式，写好后就马上把答题卡举起来。谁写得又对又快教师就奖励他一颗小星星。
（2）学生独立写算式
这样的活动视情况开展3～4轮。
（3）展示思维过程
我现在来采访一下这几位得到小星星的小朋友，问问他们用的什么办法写得又对又快？
刚才这几位同学介绍的方法都挺好，可是老师还要提高要求，要求大家写得更快更多，你能办到吗？
（4）小组活动。
那好吧，咱们发挥4人小组的力量，大家在小组内讨论讨论，看哪个小组的同学找到的方法最好？
2.补充练习题1
课件出示一幅情境图，情境图的大致信息有：三位小朋友踢毽子，小明踢了18个，小青踢了23个，小红踢了29个。
学生独立在练习本上完成，完成后通过指名板演或展台展示的方式进行订正。
3.补充练习题2
课件出示：包糥子，小明包了13个，爸爸包了18个，妈妈比爸爸多包14个。（可配上包糥子的场景）
端午节快要到了，小明一家正在包糥子呢，可是这道题还没有问题，你能提出问题并解决吗？
好吧，现在就请同桌合作，请你给你的同桌口头提出一个问题，让你的同桌解决，完成后由你来判断你的同桌做得对不对？
很多桌的同学都完成了任务，下面我们就请同桌的两位同学一起来给同学们展示一下。
还有和他们不同的问题吗？
三、拓展练习
1.补充练习题1
课件出示情境图，其中的信息有：学校升旗台下面摆了一排月季花，有18盆，在每两盆月季花之间摆一盆菊花。问题：月季花和菊花一共有多少盆？
首先安排学生进行独立思考再交流，适当突出最优方法。
2.补充练习题2
课件出示练习题：爸爸今年36岁，妈妈今年34岁，过一年后爸爸和妈妈的年龄加起来是多少岁？（配上相应的情境图）
引导学生观察情境图，熟悉和理解题意。
上台展示的同学要说一说你是怎么想的？
同学们，你们喜欢哪种方法呢？
独立计算
异同：都是两位数加两位数，
27+31不进位，27+34要进位。
独立完成，集体订正。
完成以后，同桌交换订正，并汇报情况。
独立写算式
独立在练习本上完成。
同桌两人互提问题，一人提问题，一人解决，然后交换。
独立思考再交流。
观察情境图，理解题意。
独立解决后交流。
感受100以内数的进位加法在现实生活中的应用。
在探究活动中，鼓励学生勇于探究不怕挫折，培养坚韧的品质。
反思总结
这节课快要结束了，你能谈谈你的收获吗？
交流收获
培养学生对学习过程进行总结的习惯
板书设计


教学反思