人教版小学数学五年级上册《简易方程 整理与复习》教案
展开这是一份人教版小学数学五年级上册《简易方程 整理与复习》教案，共4页。
《简易方程---整理与复习》教学设计
教学内容：人教版小学数学五年级上册第5单元整理与复习
教学目标：
1.(1)使学生进一步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。
(2)进一步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。
(3)进一步学会列方程解决简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
2.使学生会在系统复习的基础上理清知识网络，提高自己的学习能力。
3.使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，在问题解决中获得成功的体验，感受数学价值。
教学重、难点:
- 分析数量关系，根据数量关系列方程解决实际问题。
- 提高学生列方程解决实际问题的熟练程度。
- 教学过程：
一、谈话激趣，开门见“聊”
1.谈话打招呼，这节课咱们重新会会这位“老朋友”。
2师揭题:《简易方程---整理与复习》
二、引入实例，回顾知识
- 问:咱们班多少名学生在这上课？（43人）
追问：那你知道场上有多少位老师么？（学生摇头，不知道）
- 引导学生根据第5单元学的知识，对于不知道的数可以用字母表示（用字母X表示）
- 问：你能表示出教室现在的总人数么？
（X+43）人→表示数量关系
- 组织学生回忆：字母还可以表示什么？
（1）运算定律：
（2）计算公式：
长方形：S=ab C=2(a+b)
正方形：S=a² C=4a
- 师明确，学数学是为了更好的用数学！
（1）教室一共有100人，你能列出一个方程式来求解在场老师的人数么？
X+43=100→方程：含有未知数的等式。→方程的意义
（2）组织学生解方程
（3）问：解方程的依据是什么？（等式的性质）
等式的性质1；等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。
等式的性质2：等式两边乘同一个数、或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。
（4）方程的检验：把方程的解代入检验。
- 小组讨论，梳理知识框架
明确要求：
（1）写一写：四人小组交流，再一次补充、完善自己课前归纳好的复习要点；
（2）说一说：组员之间互相说一说，自己这样整理归纳的理由；
（3）评一评：在小组内推荐一份你认为最好的作业，在这份作业的背面写一个“赞！”。
三、闯关练习，实践运用
1.课堂活动：判断对错
2.解方程
(1)40-5x=20 (2)4(x+6)=30
(3)4.2x+18x=66.6（需检验）
3.解决问题：每盏路灯装5个灯泡，这条街一共需要140个灯泡，这条街一共有多少盏路灯？
回顾思考：列方程解决问题有哪些步骤？
（审、找、设、列、解、验、答）
四、课堂小结
- 回顾梳理知识点
- 分享时刻：通过今天的学习，说说你有哪些新的收获?
五、布置作业
1.教材练习十八第84页
2.小练第32-33页
六、板书设计
简易方程
