青岛版 (六三制)三年级下册五 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积优秀教学设计

这是一份青岛版 (六三制)三年级下册五 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积优秀教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，提出问题，自主学习，小组探究，汇报交流，评价质疑，抽象概括，总结提升等内容，欢迎下载使用。

教学课题
面积单位间的进率
教学目标
1、掌握1平方分米=100平方厘米、1平方米=100平方分米，并能进行简单换算。
2、体验数学与生活得密切联系。
教学重点与难点
灵活换算面积单位、解决面积问题。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
新授课
教
学
流
程
初备
修改部分
一、创设情境，提出问题
出示信息窗二的情境图，主要把学生的注意力引到挂毯上，从挂毯入手，让学生计算情境图中的各种面积。
二、自主学习，小组探究
师：同学们，你们能算算开关的面积是多少吗？
学生积极思考，列出式子计算开关的面积。
1×1=1(平方分米)
师：请同学们分组讨论一下，你们还有什么方法来计算开关的面积？
学生纷纷交流讨论。
教师提示：厘米单位来算一算开关的面积。
学生得出另外一种算法，并列出算式：10×10=100（平方厘米）
教师板书：
1分米=10厘米
1×1=1平方分米 10×10=100平方厘米
1平方分米=100平方厘米
教师：那么挂毯的面积怎么计算？同学们能用多种方法计算出来吗？
学生积极思考，同理得出：
1平方米=100平方分米
三、汇报交流，评价质疑
教师让学生讨论开关的其它计算方法的时候，学生分组积极探讨。然后在教师的适当提示下，学生得出另外一种算法。最后，学生解除疑问，理清面积单位之间的换算关系。
学生用同样方式探讨平方分米与平方米之间的换算。
四、抽象概括，总结提升
学生总结本节课所学知识：
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
教学
后记