小学青岛版 (六三制)三 啤酒生产中的数学——比例教案设计-教案下载-教习网
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    第三单元第8课时教案 青岛版(六三制)小学数学六下

    第三单元第8课时教案 青岛版(六三制)小学数学六下第1页
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    小学青岛版 (六三制)三 啤酒生产中的数学——比例教案设计

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    这是一份小学青岛版 (六三制)三 啤酒生产中的数学——比例教案设计,共2页。教案主要包含了导入,练习,你知道吗?等内容,欢迎下载使用。
    一、导入:
    同学们,通过上节课的学习,我们已经学会了两个成反比例的量和它们的关系,今天我们一起来回顾复习一下成正比例的量和成反比例的量。
    二、练习:
    1、 判断
    (1)一个因数不变,积与另一个因数成正比例。( )
    (2)长方形的长一定,宽和面积成正比例。( )
    (3)大米的总量一定,吃掉的和剩下的成反比例。( )
    (4)圆的半径和周长成正比例。( )
    (5)分数的分子一定,分数值和分母成反比例。( )
    (6)铺地面积一定,方砖的边长和所需块数成反比例。( )
    (7)铺地面积一定,方砖面积和所需块数成反比例。( )
    (8)除数一定,被除数和商成正比例。( )
    2、选择
    (1)把一堆化肥装入麻袋,麻袋的数量和每袋化肥的重量.( )
    A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例
    (2)和一定,加数和另一个加数.( )
    A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例
    (3)在汽车每次运货吨数,运货次数和运货的总吨数这三种量中,成正比例关系是( ),成反比例关系是( ).
    A.汽车每次运货吨数一定,运货次数和运货总吨数.
    B.汽车运货次数一定,每次运货的吨数和运货总吨数.
    C.汽车运货总吨数一定,每次运货的吨数和运货的次数.
    3、判断题:自主练习第3题
    学生判断各题中的两个量是不是成反比例。并说说理由。
    重点引导学生运用反比例的意义进行判断。
    4、印刷厂用6000张纸装订练习本。
    (1)先填写上表。
    (2)思考每本的页数与装订的本数有什么关系?
    5、自主练习第2题
    这是一道用抽象形式巩固反比例意义的题目。学生先思考,根据X和Y成反比例,确定X和Y的乘积一定,再根据第一组数据找到X和Y的乘积,然后利用这个乘积和每组中的已知数据,求出另一数据。
    三、你知道吗?(47页相关知识)
    介绍反比例图像,学生了解反比例关系也能用图像表示。由于理解难度较大,只作了解,不做学习要求。
    每本的页数
    20
    30
    50
    60
    150
    装订的本数
    300




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