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    2021-2022学年高中生物新人教版选择性必修3 关注生殖性克隆人 作业 练习

    2021-2022学年高中生物新人教版选择性必修3 关注生殖性克隆人 作业第1页
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    高中人教版 (2019)第2节 关注生殖性克隆人当堂检测题

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    这是一份高中人教版 (2019)第2节 关注生殖性克隆人当堂检测题,共11页。
    1.关于设计试管婴儿的问题,下列叙述正确的是( )
    A.设计试管婴儿可确定婴儿性别,通过此项技术可保证人口正常的性别比例
    B.利用设计试管婴儿技术可以排查某些遗传病,以保证生出健康的孩子
    C.利用试管婴儿的脐带血可以治疗所有疾病
    D.设计试管婴儿,一定要考虑其性别
    答案 B
    解析 设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿,设计试管婴儿的性别可能会使性别比例失衡。利用设计试管婴儿技术可以防止患某些遗传病的孩子出生。利用试管婴儿的脐带血并不能治疗所有疾病。设计试管婴儿不一定要考虑婴儿的性别。
    2.下列有关克隆的叙述,正确的是( )
    A.中国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何克隆实验
    B.利用PCR技术扩增目的基因也属于克隆的范畴
    C.虽然克隆人的技术已经完全成熟,但因为存在较大的争议,所以我国禁止克隆人
    D.克隆羊多莉的诞生,证明了动物细胞具有全能性
    答案 B
    解析 中国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验,但是不反对治疗性克隆,A项错误;克隆人技术并未完全成熟,C项错误;克隆羊多莉的诞生,证明了动物细胞的细胞核具有全能性,D项错误。
    3.(多选)据报道,一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于2018年11月在中国健康诞生。这对双胞胎的一个基因经过修改,使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。这是世界首例对艾滋病有免疫能力的基因编辑婴儿。下列有关说法正确的是( )
    A.基因编辑制造婴儿的行为不符合伦理道德
    B.基因编辑技术可改变人类进化的速度和方向,有利于人类的进化
    C.基因编辑技术改变了人类的遗传物质,使人类进化成新物种
    D.基因编辑技术可用于疾病预防领域研究,但不能用于编辑婴儿
    答案 AD
    解析 基因编辑技术只是对个别人的个别基因进行编辑,不一定改变人类进化的速度,进化的方向是由自然选择决定的,B项错误;基因编辑技术改变了人类的遗传物质,但并没有出现生殖隔离,即没有形成新物种,C项错误。
    4.下列关于试管婴儿和克隆猴的叙述,正确的是( )
    A.都有很高的成功率
    B.都需进行胚胎移植
    C.都属于无性生殖
    D.体外受精和细胞核移植过程都发生了基因重组
    答案 B
    解析 试管婴儿和克隆猴的成功率都比较低,A项错误;试管婴儿和克隆猴的获得都需要利用胚胎移植技术,B项正确;试管婴儿是精子和卵子进行体外受精,然后通过早期胚胎培养、胚胎移植等获得的,属于有性生殖,克隆猴的获得过程属于无性生殖,C项错误;体外受精和细胞核移植没有涉及基因重组,D项错误。
    5.所谓“设计试管婴儿”,实际上就是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前,根据人们的需要,将胚胎的某种细胞取出,进行基因检测,当检测结果符合人们需要时,再把胚胎植入母体孕育。设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿。下列关于设计试管婴儿的问题,哪项不合乎道德规范( )
    A.利用设计试管婴儿的脐带血
    B.设计试管婴儿,可以不考虑他的性别
    C.利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览
    D.利用设计试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人
    答案 C
    解析 试管婴儿的设计一般是为了救治病人,需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等等,这样的设计都符合伦理道德,而那些为达到不正当目的而设计试管婴儿的做法都违背伦理道德。
    6.下列有关生物技术引起的伦理问题的叙述,错误的是( )
    A.社会舆论导向不正确,可能阻碍科学技术的发展
    B.设计试管婴儿是为了治疗疾病,不会出现负面影响
    C.进行基因检测时,可通过测定基因的表达产物——蛋白质来进行
    D.对于基因歧视现象,可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法等解决
    答案 B
    解析 社会舆论导向不正确,可能阻碍科学技术的发展,A项正确;设计试管婴儿是为了治疗疾病,但有可能被滥用,如用于设计婴儿性别等,B项错误;进行基因检测时,可通过基因杂交进行检测,也可通过测定基因的表达产物——蛋白质来进行检测,C项正确;对于基因歧视现象,可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法等解决,D项正确。
    7.在动物克隆研究方面,中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人实验,原因主要是( )
    A.大多数人对克隆人的研究持否定态度
    B.克隆人不是正常的个体
    C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念
    D.克隆人的技术性问题无法得到解决
    答案 C
    解析 据题干分析,中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人实验,原因主要是其冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念,C项符合题意。
    8.(2021·福建宁德期末)中国首例设计试管婴儿的父母均为地中海贫血基因的携带者,为了挽救患有重度地中海贫血的姐姐,用他的脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植。下列相关说法正确的是( )
    A.该婴儿的获得运用了体外受精、胚胎移植和基因工程等技术
    B.移植前需对胚胎进行遗传学诊断
    C.姐姐康复后所生的孩子不含地中海贫血基因
    D.表明我国已放开设计试管婴儿技术的研究与应用
    答案 B
    解析 设计试管婴儿运用了体外受精、胚胎移植和遗传学诊断等技术,A项错误;移植前需对胚胎进行遗传学诊断,从中选择符合要求的胚胎,B项正确;姐姐进行造血干细胞移植没有改变其基因,故姐姐康复后所生的孩子仍含地中海贫血基因,C项错误;设计试管婴儿会带来伦理道德问题,我国未放开设计试管婴儿技术的研究与应用,D项错误。
    9.生物技术就像一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能在使用不当时给人类带来灾难。例如用克隆技术制造出克隆人,用转基因技术制造生物武器等。面对生物技术可能产生的负面影响,公众不可避免地产生了疑虑。近年来,生物技术引发的社会争论涉及面越来越广。
    (1)目前我国是种植转基因作物较多的国家之一,关于转基因生物的安全性的争论越来越多,特别是在______________等方面发生激烈的争论。
    (2)试管婴儿技术诞生后,继而出现了设计试管婴儿技术,二者在对人类作用上的区别是_________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;在技术手段上的区别是____________________
    ___________________。
    (3)现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是_________________
    _________________。
    (4)若克隆人则需要用到下列哪些技术?________(填序号)。
    ①体外细胞培养 ②体外受精 ③胚胎移植 ④核移植
    答案 (1)转基因食品的安全性
    (2)前者主要用于解决不孕夫妇的生育问题,后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病 后者胚胎在移植前须进行遗传学诊断
    (3)破坏人类正常的性别比例,违反伦理道德
    (4)①③④
    解析 试管婴儿和设计试管婴儿在技术手段上的区别是后者胚胎在移植前须进行遗传学诊断;对人类作用的区别是前者主要用于解决不孕夫妇的生育问题,后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病。由于设计婴儿性别会破坏人类正常的性别比例,违反伦理道德,因此现在大多数人反对设计婴儿的性别。
    【拔高练·竿头直上】
    10.(多选)如图表示培育试管婴儿的两条途径,下列相关叙述正确的是( )
    A.途径1为设计试管婴儿,途径2为培育试管婴儿
    B.②早期胚胎体外培养过程需要在无菌、无毒的环境中进行
    C.①表示体内受精过程,在输卵管中进行
    D.利用这两条途径获得试管婴儿的目的完全一致
    答案 AB
    解析 途径1进行了遗传学诊断,表示设计试管婴儿,途径2表示培育试管婴儿,A项正确;②早期胚胎体外培养过程要在无菌、无毒的环境中进行,B项正确;①表示体外受精过程,C项错误;图示两条途径获得试管婴儿的目的不同,途径1主要是用于疾病的治疗等,途径2主要是解决不孕不育问题,D项错误。
    11.CCR5是HIV入侵人体T细胞的主要辅助受体之一。有科学家为了使婴儿一出生就具有抵抗艾滋病的能力,通过基因编辑破坏了受精卵中的CCR5基因,该做法引起了民众普遍的担忧。下列各项不属于担忧依据的是( )
    A.CCR5基因可能还参与了其他生理过程的调控
    B.基因编辑技术有可能因编辑对象错误(脱靶)造成不可预知的后果
    C.被编辑个体受其他疾病感染的风险可能会提高
    D.该技术虽然符合人类伦理道德,但可能存在潜在的安全风险
    答案 D
    解析 CCR5基因可能还参与了其他生理过程的调控,敲除CCR5基因后其他生理过程可能会受到影响,A项不符合题意;基因编辑技术有可能因编辑对象错误(脱靶)造成不可预知的后果,故会引发民众的担忧,B项不符合题意;被编辑个体受其他疾病感染的风险可能会提高,会引发民众的担忧,C项不符合题意;该技术不符合人类伦理道德,D项符合题意。
    12.下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法,错误的是( )
    A.使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆
    B.将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫孕育出婴儿的过程属于生殖性克隆
    C.治疗性克隆属于无性生殖,生殖性克隆属于有性生殖
    D.治疗性克隆和生殖性克隆均需要应用到动物细胞培养和核移植技术
    答案 C
    解析 把病人的胚胎干细胞在一定的条件下,通过离体培养和诱导分化形成胰岛细胞以治疗糖尿病,属于治疗性克隆,A项正确;生殖性克隆就是以产生新个体为目的的克隆,将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫孕育出婴儿的过程属于生殖性克隆,B项正确;治疗性克隆和生殖性克隆都属于无性生殖,C项错误;治疗性克隆和生殖性克隆均需要应用到动物细胞培养和核移植技术,D项正确。
    13.阅读下列材料,回答问题:
    材料一 在当代,医生几乎能在所有人类器官和组织上施行移植手术,但就科学技术而言,器官移植中的免疫排斥反应仍是最为头痛的事。如果把“克隆人”的器官提供给“原版人”,则绝对没有免疫排斥反应之虑,因为二者基因型相同,组织也相配。问题是,利用“克隆人”作为器官供体是否合乎人道?是否合法?经济是否合算?克隆技术还可用来大量繁殖有价值的基因,例如,在医学方面,人们正是通过“克隆”技术生产出治疗糖尿病的胰岛素、使侏儒症患者重新长高的生长激素和能抗多种病毒感染的干扰素等。
    材料二 一对健康夫妇生下一个男孩,男孩一岁时因脑出血死亡。两年后女方怀孕六个月时,经羊水及脐带血诊断为男孩且患血友病,故引产。于是夫妇俩到某医院做试管婴儿。医生培养了七个活体胚胎,抽取每个胚胎的1~2个细胞检查后,选出两个胚胎进行移植,最后有一个移植成功,该夫妇生出了一个健康女婴,她是我国第三代试管婴儿。
    (1)克隆技术作为现代生物技术与试管婴儿技术相比较,前者属于________生殖,后者属于________生殖。
    (2)器官移植中免疫排斥反应仍是最为头痛的事,原因是________
    __________________________________。
    (3)除通过克隆技术生产人的胰岛素、生长激素和能抗多种病毒感染的干扰素外,还可以采用__________________的方法生产。
    (4)英国某研究所的一项研究显示,利用克隆技术根本无法培育出完全相同的个体,究其原因,除有发育过程中的环境因素的影响外,还可能有__________________________________________________
    _________________________(至少写出两个)等原因。
    (5)我国禁止生殖性克隆人,但不反对治疗性克隆的研究。请你谈谈反对克隆人的理由:_________________________________________
    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(至少回答两点)。
    (6)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是__________
    ____________,不同点在于_________________________________。
    答案 (1)无性 有性
    (2)免疫系统对外来异物有识别和清除作用
    (3)基因工程或发酵工程
    (4)细胞分裂时可能发生基因突变,个体性状也受卵母细胞细胞质中遗传物质的影响
    (5)①可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡;②冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念;③可能导致他们在心理上受到伤害;④克隆技术尚不成熟,可能克隆出有严重生理缺陷的孩子(答案合理即可)
    (6)双亲生殖细胞都融合为合子 试管婴儿是体外受精、胚胎移植的产物

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