语文九年级下册1 祖国啊，我亲爱的祖国课文内容ppt课件

这是一份语文九年级下册1 祖国啊，我亲爱的祖国课文内容ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了祖国啊我亲爱的祖国，走近诗人，朦胧诗，字词疏通，走近诗歌，落后的祖国，过去的历史，自主诵读，春部编版语文，第一节等内容，欢迎下载使用。

国富民强繁荣昌盛安居乐业
饱经创伤积贫积弱水深火热
统编版语文九年级下册第一单元
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，中国当代女诗人、作家，朦胧诗派的代表人物之一。代表作有《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》《双桅船》等。其诗具有强烈的抒情性，善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心的感受和自我精神世界。
兴起于20世纪70年代的现代诗派，代表诗人有北岛、顾城、食指、舒婷等。强调诗人的主观世界，大量采用虚写法，使诗歌内容由具体变得抽象，选择奇特形象，用象征和隐喻的手法，使诗意朦胧。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
一代人 ——顾城
熏 黑 隧 洞 纤 绳 迷 惘 富 饶 绯 红 驳 船 笑 涡 挣脱 蜗行 淤滩 喷薄
默读诗歌，尝试为诗歌标注节奏（/），重音（·）。
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！
我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；—— 祖国啊！
我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；—— 祖国啊，我亲爱的祖国！
节奏：舒缓——急促 语气：低沉——高亢
我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；是/淤滩上的/驳船把纤绳/深深勒进/你的肩膊；——祖国啊！
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是/“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！
我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明 正在/喷薄；—— 祖国啊！
我/是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；—— 祖国啊，我亲爱的/祖国！
仔细阅读第一节，诗人用了什么物体表达感情？
填写下列表格，梳理第一节所用意象。
使用时间久，昏暗微弱的光芒
千百年来未落到地面的花朵
方法二：分析感情关键词
实践意象分析法，自主梳理第三节意象
历经磨难，吐出新绿，百废待兴
舒婷的少年时代正是十年浩劫时期，她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心很迷惘、痛苦。1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人看到了历史转折点，面对祖国摆脱苦难、振翅高飞的情景，有感于伟大祖国的变化和自己的经历，写下了此诗。
方法三：结合诗人生平及创作背景
1. 面对充满希望的祖国，如何让它更美好呢？
“我是你的十亿分之一”：个体上，“我”是中国十亿人口的任意一个；“我是九百六十万平方的总和”：集体概念上，”我“是承担中华民族复兴重任的民众，是肩负伟大使命的所有中国人。
2.诗歌中出现了多少个“我”？“我”具体指谁？
感激祖国的哺育，“迷惘的我”开始“深思”，进而“沸腾”，要用我的”血肉之躯“，去取得祖国的”富饶“”荣光“与”自由“。
水到渠成，自然而然地吟咏出”——祖国啊，我亲爱的祖国！“全诗从低沉到高昂，三个“——祖国啊”，反复出现，对祖国的热爱一脉相承，却又层次分明。最终的咏叹慷慨激昂，是用生命呼喊出的爱国最强音。热血沸腾，感同身受。
任务一：仿照诗歌，添加句子。1.我是干瘪的稻穗__________________；是失修的路基，__________________2.我是你雪被下古莲的胚芽，______________________3.我是你挂着眼泪的笑涡，______________________4.我是新刷出的雪白的起跑线，______________________
任务二：仿照诗歌，补充意象，添加诗句。我是____________（囚车、古道、河流、朝霞等），________________________
一、分析意象（如水车、稻穗、起跑线等）二、分析情感关键词（如贫困、悲哀、痛苦、希望等）三、结合诗人生平及创作背景