小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册芙蓉楼送辛渐学案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册芙蓉楼送辛渐学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．能正确流利有感情地朗读古诗。
2．理解古诗内容。
3．能正确地背诵古诗。
【学习重难点】
能正确流利有感情地朗读古诗。
【学习过程】
一、揭题
1．作者简介：
王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人誉王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
2．写作背景：
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。
二、初读诗文，初步感知
1．自读，读准确，读流利。
2．借助注释想想诗句的大体意思。
3．多种形式朗读。
三、自主交流，理解诗意
1．自主理解字义：
寒雨：寒冷的雨。
连江：满江。
吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。
平明：清晨。
客：指辛渐。
楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。
孤：独自，孤单一人。
洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。
一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。
冰心：比喻心的纯洁。
2．交流诗句之意：
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
四、品读诗文，赏析感悟
1．品读前两句诗
（1）默读前两行，看看都写到了哪几种景物？（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样的？诗中还暗含着两个人物）
（2）“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？（“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。）“楚山孤”表达作者怎样是情感？（表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。）
（3）前两行有一对表示时间的词语：“夜和平明”，王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作，另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。（出示第一首诗）
2．品读后两句诗
（1）读这两句诗，说说你的感受。（诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来，表明自己的信念。）
（2）抓字眼：诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？（不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质。即高洁清廉。）哪些字词告诉了你诗人的信念？冰心：从字面可以解释为？诗人想用他说明什么？玉壶：玉壶是什么样子的呢？（里里外外晶莹剔透，洁白无瑕）
3．归纳主题：
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。
4．表达手法：
全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
指导背诵。
五、拓展总结
1．人生自古重离别，你还知道哪些送别诗？
2．总结：人生自古伤离别。可是今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中都有彼此，只要我们懂得坚持，只要我们学会珍惜，我们的离别将不再是悲伤。