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小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）整理和复习教案设计
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这是一份小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）整理和复习教案设计，共4页。
1.通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。
2.进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。
学习重点：
1.熟练运用乘法口诀求商。
2.利用所学的知识解决实际问题。
教学准备：101教育PPT软件、PPT课件、Flash、习题纸
教学过程：
师：我们学完了《第二单元》。今天一起来对本单元知识进行归纳和总结。本单元都学了哪些内容？
指名回答。
师：本单元共学习了4个内容：认识平均分、认识除法、用2~6的乘法口诀求商、解决问题。
解决问题
表
内
除
法
（一）
认识平均
认识除法
用2~6的乘法口诀求商
知识点1：平均分
师：什么是平均分？
生：每份分得同样多叫平均分。
师：8颗草莓，平均分成2份，每份是（ ）。请你圈一圈。
学生圈，老师巡视。
（出示拍照的作业）师：请你说一说为什么这样圈？
生：8草莓平均分成（ 2 ）份，每份是（ 4 ）。
师：像这样每份分得（同样多），叫平均分。
师：请运用平均分的知识完成下面的题目。
师：把15个五角星平均分成5份，正确答案是：（ ）。请用手势回答。
师：老师要当记者，采访大家。请问，你为什么都不选答案1？
生：因为每份不一样多，不是平均。
师：请问，你为什么也不选答案２？
生：题目求平均分成５份，答案２平均分成３份，是错的。
师：你选答案3的理由是什么？
生：答案３既是平均分，又符合题目的要求。
知识点2：认识除法
师：把8个草莓平均分成2份，每份（ ）个。请用一个算式表示出它们的关系。
生： 8÷2=4
师：为什么用除法计算？
生：把总数平均分，用除法列式。
师小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法表示。
师：把题目改一改，你还会做吗？8个草莓，每4个一份，可以分成（ ）份。这道题也就是求８里面（有几个４）.也可以用除法计算。列式是？
生：列式是 8÷4=2
师：求一个数里面包含几个另一个数，也可以用除法来计算。
师：你能指出这个算式里的被除数，除数和商，并把算式读出来吗？
生：８是被除数，４是除数，２是商。这个算式读作：8除以4等于2.
师：声音真响亮。掌声送给这位同学。在除法算式里，除号前面的数叫作（ ），除号后面的数叫做（ ），等号后面的数叫做（ ）。写算式的读法时，只有符号用中文，其它还是阿拉伯字。
请快速完成练习一
练习一
１.(1)15个羽毛球，平均分成5份，每份有（ ）个。
(2)15个羽毛球，每3个一份，能分成（ ）份。
２.３２÷４＝８读作（ ）被除数是（ ）除数是（ ），商是（ ）。
知识点3：用2~6的乘法口诀求商
师：乘法是除法的逆运算，在求商前请你把下面的口诀补充完整。
学生独立完成。指名展评作业。
全班填口诀。
师：现在我们来玩你来说，我来答的游戏：游戏规则是，说的同学任意选一句口诀，其他的同学说出相应的乘法算式和除法算式。
师：指名学生上台选口诀，其他的同学说出乘法算式和除法算式。
师：为什么这句口诀只能写一个乘法算式和一个除法算式？
生：因为两个乘数一样。
师：不是所有的乘法口诀都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
师：背得口诀，能写算式，你会用乘法口诀求商吗？比如12÷2=？
指名汇报。
老师追问，你是怎样想的？看什么，想什么？
小结方法：用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
师：请完成练习二的习题。
练习二
1.看谁算得又对又快。
24÷4= 36÷4= 18÷6=
40÷5= 30÷6= 21÷3=
15÷5= 27÷3= 42÷6=
2.列式计算。
（1）除数是3，被除数是18，商是多少？
（2）把30平均分成5份，每份是多少？
（3）25里面有几个5？
学生独立完成，老师巡视。
第1题指名对答案，第二题集评。
师：全对的请举手。大拇指送给全对的同学。知识点4：解决问题
师：我们还学习了解决问题。你会解答下面的题目吗？
师：全班读题。已知条件是什么，求什么问题？
生：已知有24个萝卜，平均分给6只兔子，求每只兔子得几个。
师：怎样列式？
生：列式是24÷6=4（个）
师：为什么用除法计算？
生：因为是把24个萝卜平均分给6只兔子。
师：也就是说：这道是把总数平均分，所以用除法计算。别忘了，解决问题还要写答语哦。全班齐答。
生：答，每只兔子得4个。
师：我把题目改一改，你还会做吗？
师：已知条件是什么，求什么问题？
生：已知有24个萝卜，每兔子分得4个，求可以分给几只兔子？
师:问题也就是求24里（面有几个4. ）应用什么方法计算。
生：除法计算
师：请说出你的算式。
生读算式。
师:回忆我们的解题过程。先做什么，再做什么？
小结：解决问题时，先找出已知条件和问题，再判断是否是平均分的问题。解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
师：运用刚才我们的小结完成练习三。
练习三
1. 每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
2. 每船坐6人，24人可以坐几条船？
3.有16本书，分给2个同学，一个人得8本，另一个人得几本？
学生独立完成 ，集体讲评。
教学板书：
第二单元整理和复习
表内除法（一）
认识平均分
认识除法
用2~6的乘法口诀求商
解决问题
1.通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。
2.进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。
学习重点：
1.熟练运用乘法口诀求商。
2.利用所学的知识解决实际问题。
教学准备：101教育PPT软件、PPT课件、Flash、习题纸
教学过程：
师：我们学完了《第二单元》。今天一起来对本单元知识进行归纳和总结。本单元都学了哪些内容？
指名回答。
师：本单元共学习了4个内容：认识平均分、认识除法、用2~6的乘法口诀求商、解决问题。
解决问题
表
内
除
法
（一）
认识平均
认识除法
用2~6的乘法口诀求商
知识点1：平均分
师：什么是平均分？
生：每份分得同样多叫平均分。
师：8颗草莓，平均分成2份，每份是（ ）。请你圈一圈。
学生圈，老师巡视。
（出示拍照的作业）师：请你说一说为什么这样圈？
生：8草莓平均分成（ 2 ）份，每份是（ 4 ）。
师：像这样每份分得（同样多），叫平均分。
师：请运用平均分的知识完成下面的题目。
师：把15个五角星平均分成5份，正确答案是：（ ）。请用手势回答。
师：老师要当记者，采访大家。请问，你为什么都不选答案1？
生：因为每份不一样多，不是平均。
师：请问，你为什么也不选答案２？
生：题目求平均分成５份，答案２平均分成３份，是错的。
师：你选答案3的理由是什么？
生：答案３既是平均分，又符合题目的要求。
知识点2：认识除法
师：把8个草莓平均分成2份，每份（ ）个。请用一个算式表示出它们的关系。
生： 8÷2=4
师：为什么用除法计算？
生：把总数平均分，用除法列式。
师小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法表示。
师：把题目改一改，你还会做吗？8个草莓，每4个一份，可以分成（ ）份。这道题也就是求８里面（有几个４）.也可以用除法计算。列式是？
生：列式是 8÷4=2
师：求一个数里面包含几个另一个数，也可以用除法来计算。
师：你能指出这个算式里的被除数，除数和商，并把算式读出来吗？
生：８是被除数，４是除数，２是商。这个算式读作：8除以4等于2.
师：声音真响亮。掌声送给这位同学。在除法算式里，除号前面的数叫作（ ），除号后面的数叫做（ ），等号后面的数叫做（ ）。写算式的读法时，只有符号用中文，其它还是阿拉伯字。
请快速完成练习一
练习一
１.(1)15个羽毛球，平均分成5份，每份有（ ）个。
(2)15个羽毛球，每3个一份，能分成（ ）份。
２.３２÷４＝８读作（ ）被除数是（ ）除数是（ ），商是（ ）。
知识点3：用2~6的乘法口诀求商
师：乘法是除法的逆运算，在求商前请你把下面的口诀补充完整。
学生独立完成。指名展评作业。
全班填口诀。
师：现在我们来玩你来说，我来答的游戏：游戏规则是，说的同学任意选一句口诀，其他的同学说出相应的乘法算式和除法算式。
师：指名学生上台选口诀，其他的同学说出乘法算式和除法算式。
师：为什么这句口诀只能写一个乘法算式和一个除法算式？
生：因为两个乘数一样。
师：不是所有的乘法口诀都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
师：背得口诀，能写算式，你会用乘法口诀求商吗？比如12÷2=？
指名汇报。
老师追问，你是怎样想的？看什么，想什么？
小结方法：用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
师：请完成练习二的习题。
练习二
1.看谁算得又对又快。
24÷4= 36÷4= 18÷6=
40÷5= 30÷6= 21÷3=
15÷5= 27÷3= 42÷6=
2.列式计算。
（1）除数是3，被除数是18，商是多少？
（2）把30平均分成5份，每份是多少？
（3）25里面有几个5？
学生独立完成，老师巡视。
第1题指名对答案，第二题集评。
师：全对的请举手。大拇指送给全对的同学。知识点4：解决问题
师：我们还学习了解决问题。你会解答下面的题目吗？
师：全班读题。已知条件是什么，求什么问题？
生：已知有24个萝卜，平均分给6只兔子，求每只兔子得几个。
师：怎样列式？
生：列式是24÷6=4（个）
师：为什么用除法计算？
生：因为是把24个萝卜平均分给6只兔子。
师：也就是说：这道是把总数平均分，所以用除法计算。别忘了，解决问题还要写答语哦。全班齐答。
生：答，每只兔子得4个。
师：我把题目改一改，你还会做吗？
师：已知条件是什么，求什么问题？
生：已知有24个萝卜，每兔子分得4个，求可以分给几只兔子？
师:问题也就是求24里（面有几个4. ）应用什么方法计算。
生：除法计算
师：请说出你的算式。
生读算式。
师:回忆我们的解题过程。先做什么，再做什么？
小结：解决问题时，先找出已知条件和问题，再判断是否是平均分的问题。解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
师：运用刚才我们的小结完成练习三。
练习三
1. 每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
2. 每船坐6人，24人可以坐几条船？
3.有16本书，分给2个同学，一个人得8本，另一个人得几本？
学生独立完成 ，集体讲评。
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认识除法
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