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    二年级下册数学教案-7.3 整百、整千数加减法(3)-人教版

    二年级下册数学教案-7.3 整百、整千数加减法(3)-人教版第1页
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    2021学年整百、整千数加减法教案设计

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    这是一份2021学年整百、整千数加减法教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】
    1.通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。
    2.能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。
    【教学重点】
    掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。
    【教学难点】
    算法的多样和优化。
    【教学过程】
    一、激趣导入。
    1.猜一猜我是谁?
    我的千位上是1,百位上是2,十位和各位上是0,请问我是谁?(1200)
    我的千位上是3,百位上是6,十位和各位上是0,请问我是谁?(3600)
    我的百位上是6,十位上是5,各位上是0,请问我是谁?(650)
    我的十位上是8,个位上是0,请问我是谁?(80)
    让学生在老师的提示下,猜出上面各数。
    2.观察上面这些数的特点,说说数的组成。
    师:利用数的组成规律,我们可以口算整百、整千数的加减法。(出示课题:整百、整千数的加减法)
    二、自主尝试,探究算法。
    1.小朋友看到例11这两个数学信息,能提出什么数学问题呢?预设:
    (1)电视机和电冰箱一共要多少元?
    (2)电视机比电冰箱便宜多少元?
    (3)电冰箱比电视机贵多少元?
    同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗?
    学生尝试解决第一问题。
    1000+2000=
    怎样计算1000+2000等于多少呢?生独立计算,同桌交流算法,反馈(几种可能性如下:)
    生:1个千加2个千是3个千,3个千是3000。
    生:从1+2=3想出1000+2000=3000。
    生:从100+200=300想出1000+2000=3000。
    2.方法优化。(同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中,你喜欢哪种方法?)
    用你最喜欢的方法来做做黑板上的加法看谁算的又对又快。同学们真棒!我们继续回到这个王大爷买家电的这个问题上。
    3.师:电视机和电冰箱哪个的价格贵?买电冰箱比买电视机贵多少钱?
    用什么计算?怎样列式?
    教师板书算式是:2000-1000=( ),提问:怎样计算?先自己独立想一想,再进行小组交流自己的计算方法,看看结果是不是一样。再组织学生进行汇报。
    方法一:2个千减1个千是1个千,就是1000。
    方法二:2-1=1,所以2000-1000=1000。
    方法三:想加法算减法:想1000+( )=2000,所以,2000-1000=1000。
    三、随堂练习巩固,做减法。
    1.师:我们刚刚学了整千数的加减法,大家想这两道题怎么做呢?
    出示:80+50 = 130-50=
    要求学生独立完成,在草稿本上做做、想想应该怎么算?
    教师再总结板书:
    8个十加5个十是13个十,就是130。
    13个十减5个十是8个十,就是80。
    想加法:50+( )=130 130-50=80
    2.出示900+600= 1500-600=
    组织小组活动,求出答案,集体校正。
    教师总结板书:9个百加6个百是15个百,也就是1500。
    6个百加9个百是15个百,所以15个百减6个百就是9个百。
    15-6=9,所以1500-600=900。
    让学生独立完成书上的做一做练习。

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