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    青岛版《科学》六制四年级上册4.哺乳动物课件PPT
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    2021学年4 哺乳动物图文课件ppt

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    这是一份2021学年4 哺乳动物图文课件ppt,文件包含4《哺乳动物》教学课件ppt、4《哺乳动物》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共15页, 欢迎下载使用。

    《哺乳动物》教学设计

    【教材分析】

    《哺乳动物》是青岛版(六三学制)四年级上册《动物王国》单元的第四课时。本节课以生活中常见的动物——猫和兔为切入点,观察总结它们的特征,从而总结出哺乳动物的基本特征,并以此为依据开展探究活动。

    教材由三部分组成:第一部分活动准备,从身边常见的动物猫、兔、狗入手,让学生观察这些动物的图片或将这些动物带到教室直接观察。第二部分活动过程,让学生对猫和兔采取各种观察方法并记录,得出不同动物的共同特征;根据哺乳动物的共同特征识别身边常见动物是否为哺乳动物。第三部分拓展活动,在经历对哺乳动物的观察、基本特征的总结和识别后,对哺乳动物有了较为深入的认识,再结合鸭嘴兽这一特殊的哺乳动物认识到动物的多样性,并对动物的进化有简单了解。

    本课内容贴近学生生活实际,学生具备一定的经验基础,通过对比能够获取更加全面地认知,激发学生的探究欲望。学生在经历探究的过程中掌握解决问题的方法,认识到物种研究中重要的分类方法。

    【学生分析】

    四年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识,思考问题的逻辑性和全面性有很大提升,对科学探究能够表现出积极的探究欲望,并能有效开展小组合作探究。哺乳动物在学生的生活中很常见,能够比较容易地找到相关视频、图片等材料。对哺乳动物的基本特征学生没有系统的认知,同时对动物分类的知识储备不足,不能区分哪些是哺乳动物。

    【教学目标】

    科学概念目标:

    1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。

    2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

    3.认识特殊的哺乳动物。

    科学探究目标:

    1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。

    2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。

    情感态度价值观:

    1.能在好奇心的驱使下,对哺乳动物表现出探究兴趣。

    2.主动与他人合作,重他人的情感和态度。

    科学、技术、社会与环境目标

    树立保护动物的意识。

    【重 难 点】总结哺乳动物的共同特征。

    【器材准备】

    学生准备:猫、兔的图片

    教师准备:课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    1.[PPT 1 出示] 课题:哺乳动物。

    2.[PPT 2 出示]问题:猫、兔、狗是们常见的动物。你了解它们吗?

    学生根据经验汇报自己的了解。

    3.提问:你知道猫和兔的哪些特征?

    师生交流讨论,揭示课题,板书:哺乳动物。

    二、活动过程

    活动一:观察猫和兔,说说它们的共同特征。

    1.[PPT 3出示]观察猫和兔,说说它们的共同特征。

    教师提出问题:我们要观察猫和兔,你认为应该怎样观察?

    师生交流:要观察它们的皮毛、外形、外貌等。

    教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项。

    2.[PPT  4出示]观察猫和兔的活动场景。

    教师引导学生观察并记录猫和兔的特征。

    学生活动交流、记录。

    教师引导学生总结猫和兔的外部特征:身体分头、躯干、四肢、尾等几部分,都有毛。

    3.[PPT 5 出示]大猫和小猫的图片

    教师提出问题:你知道小猫是怎样出生的吗?

    学生根据生活经验汇报。

    4.[PPT 6 出示]猫胎生、哺乳的图片

    教师引导学生通过图片观察。

    学生讨论、交流。

    师生总结:猫胎生、哺乳。

    教师提出问题:你知道像猫这样胎生、哺乳的动物还有哪些?

    学生汇报:狗、老虎、狮子等。

    5.[PPT 7 出示]胎生动物的图片

    师生交流这些动物的特征。

    6.[PPT 8 出示]活动记录。

    教师指导学生把自己观察结果记录下来,猫和兔的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

    7.[PPT 9出示]哺乳动物的共同特征。

    教师课件出示:像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

    8.[PPT 10出示]活动记录。

    教师指导学生记录胎生和卵生的不同点。

    活动二:它们属于哺乳动物吗?

    1.[PPT 11 出示]海豚、马、鹰、壁虎、猩猩的图片。

    教师提出问题:这些动物分别有哪些特征,它们属于哺乳动物吗?

    学生小组讨论。

    教师引导学生总结:海豚、马、猩猩体表有毛、胎生、哺乳,是哺乳动物。鹰、壁虎不是哺乳动物。

    2.[PPT 12出示]更多动物的图片。

    教师提出问题:这些动物分别有哪些特征?它们是否属于哺乳动物?

    学生小组讨论。

    教师适时评价,纠正。

    3.[PPT 13出示]活动记录。

    教师指导学生完成记录表,将属于哺乳动物的动物用“√”标出来。

    三、拓展活动

    [PPT 14 出示]拓展活动。

    教师课件出示活动要求:搜集资料,了解鸭嘴兽的特征,认识这种特殊的哺乳动物。

    [PPT 15 出示]鸭嘴兽图片。

    教师引导学生观察图片并课下搜集更多关于鸭嘴兽的资料。

     

     

    【板书设计】

    哺乳动物

                                           

                                            袋鼠 虎 熊

    哺乳动物         有毛、胎生、哺乳           猩猩  青蛙

                                            海豚 马 鹰

     

                              鸭嘴兽

     

    【记录表】

     

     

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