部编人教版四年级语文下册《22 古诗三首》教学课件PPT优秀公开课课件

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22 古诗三首部编人教版 语文 四年级 下册是润州（今江苏镇江）的城楼。芙蓉楼送辛渐“辛渐”是诗人的一位朋友。送别题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。王昌龄（698-756年）字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人，汉族。 盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝 句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称， 存诗一百七十余首，作品有《王昌 龄集》。写作背景这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。书写指导芙 蓉 洛 壶注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。平明：清晨。 客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。指导朗读：孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。指导朗读：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。新知讲解”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。故事精讲“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。楚山孤”表达作者怎样的情感？表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古诗精讲洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗人还在写自己的离愁别恨吗？ 诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来，表明自己的信念。诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛 渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗 人是想表明自己的什么呢？不因两次被贬而改变自己冰清 玉洁的品质，即高洁清廉。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过 送别友人的表白，不仅烘托诗人送 别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗 人开朗的胸怀和坚强的性格，表明 诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？总结：古诗中送别诗很多，表达离别的不舍，同 时体现了诗人深厚的友情。珍惜友谊，所以才伤 离别。但是“天下没有不散的宴席”。有谁知道 短暂的离别不是下一次重逢的开始呢？课堂作业一、选一选。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ B ） A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ A ） A.纯洁的心B. 冰做的心课堂作业。二、默写《芙蓉楼送辛渐》。芙蓉楼送辛渐【唐】 王昌龄寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤 。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。三、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗， 作者与友人送别的 时间是（ 清晨） ， 地点是（楚山）， 友人将要去的地方是（ 江宁）。诗中运用了（比喻） 的修辞手法， 表明了诗人（ 光明磊落， 表里澄澈） 品格。第二课时《塞下曲》《墨梅》上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》解释题目，了解作者。带感情朗读这两首古诗。用自己喜欢的方式理解重点词语。用自己的话说说诗句的大意。单雁 砚 乾 坤字词乐园chán（单于）单dān（单一）“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁 一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。书写指导“乾”左右结构，注意右边不是“气”。乾《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。塞下曲“塞”为边界的意思。卢纶：曾经参过军，他写的描 写军队生活的诗，内容充实，富 有生气。卢纶的《塞下曲》组诗 六首，这里选的是第三首。走近作者夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑 夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满身上弓刀。质疑探究根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的， 单于被重重包围着，白天无法脱身。想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的 情景是怎样的？趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的 大雁。想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑， 没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”质疑探究4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向捉单于的时候会遇到什么情况？将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？根据马蹄印，根据马蹄声王冕，元代诗人、文学家、书 法家、画家王冕，字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。了解作者《墨梅》是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。词语解释吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是 一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书， 池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。池头：池边。头 ：边上。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。 痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要 将清香之气弥漫在天地之间。古诗大意墨梅我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。古诗讲解“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕” 直接描写墨梅。画中小池边的梅树， 花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的。“洗砚池”，化用王 羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。古诗品读拓展总结同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》 可并不只是这一首，而是共六首。今天我 们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中， 第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外， 像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作 过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相 帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本 里。见申课堂练习一、加偏旁后再组词。（扶着） （洛阳） 夫 各（芙蓉） （落叶）（砚台）（现在）（乾坤）（伸手）课堂练习二、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ B ） A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题 写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。 D、这首诗是七言律诗。三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎 样的精神品质。1. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。课堂练习骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫 在天地间。这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者 的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。谢谢观看Thank You