小学科学青岛版 (六三制)六年级上册21、变色龙教学ppt课件

《变色龙》教学设计

【教材分析】

《变色龙》是青岛版六年级上册《动物与环境》单元的第二课时。本节课以动物与环境的关系为基础，让学生进一步了解动物适应环境的有趣事例，如变色龙、青蛙等的保护色，毒箭蛙、毒蜘蛛的警戒色，尺蠖、枯叶蝶的拟态，让学生进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与环境的和谐关系。

教材由四部分组成：第一部分活动准备，搜集有关动物自我保护的资料，可以是文字，也可以是图片或视频等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，学生探究图片中有哪些动物，了解动物保护色的作用；再观察其他的动物的自我保护方式，并思考它们是如何适应环境的。第三部分自由活动，通过借鉴动物保护自己的方式，设计“隐身服装”。第四部分拓展活动，沙漠中的动物是如何适应环境的。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。

【学生分析】

六年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物是如何适应环境的，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于动物和生活环境的关系没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与生存环境之间的关系有更加深入的认识。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道动物保护自己的常见方式：如保护色、警戒色、拟态。

2.知道动物保护自己的方法不是单一的。

科学探究目标：

1.能按保护自己的方式对动物进行分类。

2.学会用框图方式整理自己得到的信息。

情感态度价值观：

1.体会到动物对环境的适应具有普遍性和多样性。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。

科学、技术、社会与环境目标

树立关爱生命，保护动物的意识。

【教学准备】

教师：课件、图片、视频、资料卡。

学生：搜集动物保护自身方法的资料。

【教学过程】

一、引入课题

1.[PPT 1 出示]看图找动物：

学生找图中隐藏的动物。

2.为什么这些动物不容易找到？

生答：保护色。

你知道最善于用改变体色的方法保护自己的动物是谁？

生答：变色龙。

3.[PPT 2 出示]课题《变色龙》。
二、活动过程

活动一：找出图中的动物

1.[PPT 3 出示]课本插图

教师提出问题：找一找图中有哪些动物？哪些是运用了保护色？哪些不是？它们又是用了什么有趣的方法保护自己？
    2.找动物。

[PPT 4 出示]变色龙。

3.学生观察，说一说动物自我保护的方法。

4.介绍保护色、警戒色和拟态。

（1）[PPT 5 出示]青蛙、比目鱼、螳螂、石斑鱼的保护色

学生观察对比。

[PPT 6 出示]保护色-------生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。

（2）[PPT 7 出示]毒箭蛙

      学生观察，认识体色特点。

      [PPT 8 出示]更多动物。

找出它们的共同点---体色艳丽。

[PPT 9 出示]动物的警戒色视频。

学生欣赏。

[PPT 10 出示]警戒色------毒箭蛙等用鲜艳的颜色来警告捕食者不要捕食它。

（3）[PPT 11 出示] 枯叶蝶、尺蠖、比目鱼等动物图片。

 学生观察，与保护色进行对比。

[PPT 12出示] 拟态----枯叶蝶等借助与枯叶相似的外表来保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种生物对另一种生物状态的模仿。

5.它们用什么方法来保护自己？

     [PPT 13出示]壁虎 、西瓜虫、蚯蚓、黄鼠狼的图片。

     学生观察讨论它们保护自己的方法。

6.找出动物保护自己的方法。

[PPT 14出示]保护自己有办法：

学生进行连线。

7.[PPT 15出示]文字

学生阅读，了解动物对人类的启发。

三、自由活动

[PPT 16出示]迷彩装。了解人类受动物启发后的研究成果。

将自己设计的隐身服装画出来。

四、拓展活动

 [PPT 17出示] 骆驼、蝎子、沙漠蜥蜴的图片

提出拓展活动要求：查阅有关资料，了解沙漠中的动物是如何适应环境的。

【板书设计】

变色龙

保护色：

警戒色：

拟态：

【记录表】