广东省梅州市2022届高三2月总复习质检（一模）英语PDF版含答案

2022梅州市高三一模英语参考答案

第二部分 阅读理解

21 -23 DDC   24-27C B B C  28-31 CAAC  32-35 BCDD

36-40 DACEF

第三部分 第一节 完形填空

41-45 BADCA  46-50 BCADB  51-55 CDBAC

第二节 语法填空

56. natural     57.a      58.were reflected /was reflected59.amazing  60.Slowly    

61.me         62.who   63.to press       64.from   65.visitors

第四部分　书面表达

第一节

Civilized Campus Starts From Me

Aimed at arousing the students' awareness of labor, a thorough cleaning themed on Civilized Campus Starts From Me was organized by our school last Sunday.

With great passion, all the students in our school got involved in various work, ranging from cleaning the dining hall, arranging books in the library to cleaning up the garbage at campus. With our joint efforts, the campus soon took on a new look. Tired as we were, we were in high spirits.

Not only did we obtain a brand-new insight into the meaning of labor, but we would cherish the fruits of others' labor.

应用文作文评分原则与方法

1、采用总体评分办法：综合评价，兼顾要点（内容包括：1；参加人员2.活动内容3.活动意义）书写等。先确定所属档次，然后以该档次的要求进行微调，最后给分。

原文照抄的，只能在第5档中调整；但正确引用原文少数句子且运用得当的，不扣分。评分档次和标准如下：

第五档（13-15分）短文内容涵盖所有要点，意思连贯，符合逻辑，无语法错误。

第四档（11-12分）短文内容涵盖大部分要点，意思表达基本连贯，符合逻辑，但有一些语法错误。

第三档（7-10分）短文内容涵盖大部分要点，但意思表达不够连贯，有较多的语法错误。

第二档（4-6分）短文内容只涵盖部分要点，写出2--4个句子，但意思表达不连贯，有较多的语法错误。

第一档 (1--3分) 只写出个别单词或个别句子。

英语作文评分标准“易理解”版

综合评价，兼顾要点（内容包括：1；参加人员2.活动内容3.活动意义）书写等。

第五档（13-15）：有多个漂亮的句子

第四档（11-12）：有漂亮的句子

第三档（7-10分）：有正确的句子

第二档（4-6分）：看上去像句子

第一档（1-3分）：有相关的词

0分：          无任何写作痕迹

第二节 读后续写

I had expected them to turn away — and turn me away before Katrina grabbed a small piece of tofu and enjoyed it. And I most certainly did not expect her to encourage the rest of the table to try my lunch. My new friends were going on about how lucky I was that my mom took the time to prepare a cooked meal for me. They were surprised by the fact that tofu could actually taste good. While I didn’t get to eat any of my mom’s pan-fried tofu, I was full of pride and gratitude.

When I arrived home, my mom asked how my day went.Answering with a simple “Good,” I pulled out my lunch container from my bag. “I’m sorry, but I didn’t have time to buy bread or ham yesterday.” But when she noticed that the container was empty, she hesitated before asking, “How was the food?” I paused a moment before I replied, “Perfect, mom. If it’s not too much trouble, can I still have pan-fried tofu for lunch tomorrow?”

一、评分原则

1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:

（1）词数少于120的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

二、各档次给分范围和要求

第七档（22-25分）

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档（18-21分）

—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第五档（15-17分）

—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:

—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第四档（11-14分）

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第三档（6-10分）

—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节:

—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解:

—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

第二档（1-5分）

—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节:

—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解:

—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

第一档0分

—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。

三、高考评分解读

总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。

依据评分标准，读后续写主要考查内容创作和语言运用两个方面。评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：

1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；

2.内容的丰富性；

3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

4.上下文的连贯性。

推荐：五档综合评价，（兼顾续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度）书写等

五档（21-25）：有多个漂亮的句子

四档（16-20）：有漂亮的句子

三档（11-15分）：有正确的句子

二档（6-10分）：看上去像句子

一档（1-5分）：有相关的词