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初中语文人教部编版七年级下册第四单元16* 最苦与最乐一等奖ppt课件
展开第16课 《最苦与最乐》教案(第一课时)
课题 | 《最苦与最乐》第一课时 | 单元 | 4 | 学科 | 语文 | 年级 | 七 |
学习 目标 | 1、理清本文的结构,感受文章严密的论证。 2、明确作者的观点,理清文章的脉络。
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重点 | 1、学习略读的方法,在短时间内有选择的阅读,把握作者观点,理清文章脉络。 2、文常及词语积累。 | ||||||
难点 | 学习略读的方法,在短时间内有选择的阅读,把握作者观点,理清文章脉络
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教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 什么是苦?什么是乐?我想,只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们,你们想说“苦”或“乐”,未免有些“为赋新辞强说愁”了。 但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的,我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》,了解一下名人的苦乐观。
| 听,思考 | 激趣 |
讲授新课 | 作者介绍: 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者,曾参与“戊戌变法”,广东新会人。著作有《饮冰室全集》。梁启超文风:流畅、犀利、凝炼。 写作背景 甲午中日战争爆发,清政府统治腐败,人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖,希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
词语学习:
快速阅读,思考: 1、作者认为人生什么事最苦?作者是如何得出答案的? 2、作者认为人生什么事最乐?作者引用了哪些名言来证明? 3、作者认为这种“苦”与“乐”的关系怎样呢?我们又应该如何对待这种“苦”与“乐”呢? 再读课文,思考 1、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?找出论说的句子。 2、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗? 3、作者认为乐的决定权在谁呢?结合文中语言谈谈你的理解。 4、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢? 读最后一段,思考: 1、最后一段写了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同? 2、文章的题目叫做《最苦与最乐》,最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
明确段落 第一部分(1-3):论述“负责任是人生最大的痛苦”。(分说) 第二部分(4):论述“尽责任是人生最大的快乐”。(分说) 第三部分(5-6):论述“人生当勇于负责,而不能逃避责任”。(总结)
| 读
读 补充笔记
读,补充笔记,练习 读课文,思考,
自由读,思考,讨论 | 明确目标
了解文常
完成目标1
完成目标2
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课堂练习 | 1.下列加线字注音有误的一项是( ) A.恩惠 (huì) 赔礼(péi ) 悲天悯人(mǐng) B.契约(qì) 纵然(zòng) 如释负重(shì) C.卸却(xiè) 包揽(lǎn) 海阔天空(kuò) D.监督(dū) 达观(dá) 别出心裁(cái) 2.下列句子有错别字的一项是( ) A.凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己的一层责任。 B.一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子,一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟募里去。 C.责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩。 D.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐:时时尽责任,便时时快乐。快乐之权,操之在己。孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。 3.下列句子中加下划线成语使用有误的一项是( ) A. 考试终于结束了,同学们如释重负 , 心情放松了许多。 B. 在双方有矛盾时,年轻人尊重比你年长几轮的阿伯,老人家原谅比你小数十年的后生,各让一步,就会海阔天空。 C. 从坚决不收到不好意思不收,再到心平气和地收,自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。 D. 由于特殊情况和教育基础相对薄弱,实现学前免费教育,做好这一民生工作依然任重道远。 4.下列语句中没有语病的一项是 ( ) A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。 B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。 C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。 D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
| 做练习 | 巩固 |
课堂小结 | 本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题,告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。 |
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板书 |
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