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    人教版(部编版)初中语文九年级下册 20.曹刿论战 课件
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    初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战教课内容课件ppt

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    这是一份初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战教课内容课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了战术因素,本文的详略安排等内容,欢迎下载使用。

    1、准确流利地朗读课文,掌握重点文言词语的含义,梳理文意。2、分析文章内容,探究曹刿和鲁庄公这两个人物形象。3、学习文章详略得当的组织材料,体会人心向背的重要性。
    (1) 曹刿( )(2) 又何间( )焉(3) 肉食者鄙( )(4) 弗( )敢加也(5) 小惠未徧( )(6)小信未孚( )(7) 公与之乘( )(8) 战于长勺( )(9) 下视其辙( )(10)登轼( )而望(11)彼竭( )我盈( )(12)望其旗靡( )(13)夫( )战 (14)牺牲玉帛 ( )
    长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪,企图吞并鲁国扩张领土,是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说,则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。 当时的形势对鲁国很不利,不仅鲁国弱小,军事力量对比悬殊,更因为当权者鲁庄公,准备迎战,却准备不足。由于鲁国危险,所以曹刿挺身而出,主动要与鲁庄公“论战”。
    注释:   十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
      译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说:“应是当权的人谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“有权势的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)拜见(庄公)。
      第一层:曹刿请见鲁庄公的原因。
      问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”
      (曹刿)问:“您凭什么应战?”庄公说:“衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专有,一定要把它分给臣子。”(曹刿)回答说:“这是小恩小惠,没有遍及百姓,百姓是不会听从的。”
      公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”
      庄公说:“用来祭祀的纯色全体牲畜、玉器和丝织品,(我)不敢虚报,一定对神说实话。”(曹刿)回答说:“这点儿小诚信,不能被神信任,神不会赐福的。”
      公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
      庄公说:“大大小小的诉讼事件,我即使不能明察详审,一定按照诚心处理。”(曹刿)说:“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时,请允许我跟从。”
      第二层:曹刿与鲁庄公战前的对话,说明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
      第一段:叙述战争发生的 , 与 战前的对话,说明 是赢得战争的先决条件。
      公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”
      庄公同他共坐一辆战车,在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说:“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说:“可以了。”
      齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
      齐国军队大败,落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说:“不行。”于是向下观察齐军的车辙,又登上车前的横木了望齐军,说:“可以了。”于是追击齐军。
      第二段:叙述长勺之战的经过。
      既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。
      已经战胜了齐军,庄公问这样做的原因。(曹刿)回答:“作战,靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气,第二次击鼓勇气就衰落,第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了,我军的勇气正旺盛,所以战胜了他们。
      夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
      齐国是大国,难以预测,怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱,望见他们的旗帜倒下,所以追击他们。”
      第三段:曹刿论述战争取胜的原因 。
    围绕着“论”字,在战争的前前后后, 曹刿做了什么分析?
    政治准备----取信于民
    有利阵地----战于长勺
    反攻时机----彼竭我盈
    追击时机----辙乱旗靡
    庄公的“鄙”、曹刿的“远谋”分别体现在哪里?
    一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上;二﹑用兵轻举妄动,急功近利;三﹑取胜而不知胜因。
    1.取信于民;2.临阵从容 指挥若定;3.善于把握战机 详察敌情。
    曹刿:在政治上取信于民 深谋远虑 在军事上善于把握战机 谨慎果断 详察敌情 忠君爱国
    庄公:在政治上昏庸无能 在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏 任人唯贤 不耻下问
    课文运用对话、对比、衬托的手法来刻画人物。为了突出曹刿的形象,处处以鲁庄公与曹刿对比。
    《曹刿论战》刻画人物手法多样
    战前论战(详写)从战克敌(略写)战后论战(详写)
    文章围绕“论战”来组织材料。虽写战争,但战争的过程写得十分简略,紧扣曹刿这一人物,运用对话来写论战前的政治准备及战胜齐国的原因,重点突出,中心明确,详略得当。这样写有利于展现曹刿形象,突出文章中心。
    本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实,说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.
    1、曹刿“请见”的原因是:2、曹刿认为“可以一战”的条件是:3、曹刿认为反攻的最佳时机是 之时,追击的最佳时机是 之时。4、曹刿“下视其辙,登轼而望之”后才同意追击的理由是: 5、由本文引申出的一个成语是:
    小大之狱,虽不能察,必以情。
    夫大国,难测也,惧有伏焉。
    写出历史上类似于“长勺之战”以少胜多,以弱胜强的3至4个著名的战例名称,并就其中的一个故事情节以生动的语言加以描述,不少于400字。
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