小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part B教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part B教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 My day Part B Let’s talk 一、教学目标 1. 学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。2. 学生能在图片和老师的帮助下听懂、理解对话，并能运用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。二、教学重难点重点：学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。难点：学生能根据实际情况运用句型询问并回答周末活动，正确使用often, usually, sometimes。三、教学准备PPT，单词卡片，录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放歌曲视频，让学生跟着旋律一起唱歌。学生观看视频，一起唱歌，感知本节课的主题。运用歌曲导入课程,让学生回顾词汇和句型，引出本单元的主题，为下面继续学习对话做好准备。2.教师展示图片提示，学生根据所给词组，复习周末活动的问答。学生复习周末活动的问答。Presentation1.教师引导学生观察图片，合理猜测Sarah去什么地方。听录音前学生观察图片，进行合理猜测。培养学生读图能力，预测听力内容，进而锻炼学生在听力过程中抓取关键信息的能力，为后续词汇感知环节做准备。2.教师播放课文音频，学生根据听力内容圈出正确的答案。学生根据听力内容圈出正确的答案。3.教师播放音频，学生听音频，检测答案。学生再听录音，回答问题。 根据图片提供的情景，帮助学生提前感知词，为后续充分理解对话内容做准备。4. 教师播放Let’s talk音频，带领学生一起校对答案。学生一起校对答案。通过听力回答的活动，带领学生初步感知课文内容。5. 教师让学生带着问题听录音打勾，并核对答案。在老师的引导下试着表达。带着问题听录音打勾，并核对答案。在老师的引导下试着表达。听录音打勾，提高学生听的专注力，并检验学生对于问题的理解能力。6．展示Sarah的例子和，向同学们展示频率副词的用法。学生回忆和理解课文内容，学生看表格，并正确理解和使用often, usually, sometimes。通过Sarah的例子帮助学生正确理解和使用often, usually, sometimes。7. 教师展示Sarah的周末活动，给出词组提示和频率提示，要求学生两人一组进行对话。学生两人一组进行对话。通过对话的活动，巩固频率副词的用法和重点句型。8. 创设情境，通过Sarah的例子，让学生根据表格回答有关Linda的周末活动。学生根据表格回答有关Linda的周末活动。通过说句子的活动，巩固频率副词的用法和重点句型。9.教师播放视频，学生看视频，回答细节问题。学生看视频，回答细节问题。学生看视频，回答细节问题。10. 音频跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读对话。Practice1.呈现课本图片，让学生分组表演语篇内容，通过角色扮演，把课本上的对话表演出来。学生分组表演语篇内容，通过角色扮演，把课本上的对话表演出来。通过角色扮演活动使得学生积极参与到课堂活动中来，加强学生学习的自信心，培养学生的口语交际能力和合作能力。2. 提供语言支架，让学生自述课文内容。学生根据Let’s talk部分内容复述。检验学生对Let’s talk部分内容以及目标句型和词汇的掌握情况。3. 教师展示语言框架，学生根据自身情况完整地说出句子。学生根据自身情况完整得说出句子。通过说句子的活动，巩固频率副词和重点句型。4. 教师展示书上内容，让学生先按书上规则进行问题接龙活动，再自己分五人一组，进行问题接龙活动。学生先按书上规则进行问题接龙活动，再自己分五人一组，进行问题接龙活动。学生操练所学重点句型。Production1.学生发散思维，思考Sarah最后是如何回答店员女士的，并带领学生进行思考。学生思考Sarah最后是如何回答店员女士的，并带领学生进行思考。通过思考的活动，引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。2. What do you think of their weekends? Why? 你觉得他们的周末如何？为什么？学生根据所提供的信息进行分析。 3.教师问问题：What’s your advice(建议)? Why?引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。学生学习建议，升华课程。SummarySentences:—     What do you do on the weekend?—     Iusually/often…Sometimes I …学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekend’s activities.1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekend’s activities.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 1 MydayPart B Let’s talk —     What do you do on the weekend?—     I usually/often…Sometimes I…