小学语文人教部编版六年级下册9 那个星期天练习

部编版语文六年级下册那个星期天同步练习

一、单选题

1．下列句子中没有语病的一项是（　　）  

A．通过教育，使我明白了许多做人的道理。

B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

C．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。

D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。

2．下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（　　）  

A．本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。

B．本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。

C．本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。

D．“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。

3．下面词语中，读音和字形都正确的一项是（　　）  

A．念叨    晃（huǎng）动    原谅    翻箱倒柜

B．体止    惊惶    依偎    虚无漂缈

C．挽回    孤独    耽搁（gē）    空空落落

D．拌倒    菜篮    揉动   一声不吭

4．读一读，选一选。

（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（　　）。  

A．人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。

B．天色已晚，我不再等了。

（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（　　）

A．我等得太久了，眼前出现了幻觉。

B．这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。

5．对下列词语的理解正确的一项是(　　)。  

A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中

B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同

C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思

D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思

二、填空题

6．读拼音，写词语。

    一个阳光mínɡ mèi　     　的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ　     　，有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo　     　了，显出十分jīnɡ huánɡ　     　的样子，非常有趣。

7．给下面词语中的加点字注音。

吓唬　     　拨弄　     　耽搁　     　揉动　     　

泡沫　     　    急遽　     　    缥缈　     　惆怅　     　

8．填空。

    本文讲述了在一个　     　，母亲答应带作者外出，作者从　     　等到　     　，再到天色暗下去，最终　         　的事，表达了作者的　     　之情。

9．根据课文内容，填写词语。

①我蹲在院子的地上，用树枝　     　着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再　     　。

③我现在还能感觉到那光线漫长而　     　的变化，孤独而　     　的黄昏到来。

④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地　     　，一派　     　。

10．用“望”组成不同的词语填空。

    我　     　妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地　     　星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的　     　落空了，我感到很　     　。

11．根据查字典的方法填空。

（1）“搓”，　     　结构，部首是　     　；按音序查字法，先查大写字母　     　，再查音节　     　，组词　     　。

（2）“耽搁”在字典中的解释有：①停留。②拖延。③耽误。在“你再耽搁时间就要迟到了”中， “耽搁”的意思是 　     　（填序号）。

三、现代文阅读

12．阅读理解

山中的老杏树

①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

（1）课文主要写了几方面的内容？

（2）请你概括课文的内容。

（3）本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？   

13．课外阅读。

渴望

    晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！

    生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明白爸爸的话是什么意思。

    生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。

    可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。晓萌在家里垂着头站了好久。然后他背上书包，出门上学去了。

（1）晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是　                                                                           　。  

（2）生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用“    ”画出来  

（3）第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌　                                           　的心理。

（4）《渴望》想告诉读者的是什么？说说你的理解。

答案部分

1．D

2．B

3．C

4．（1）A

（2）B

5．D

6．明媚；蚂蚁；绊倒；惊惶

7．hǔ；bō；dān；róu；mò；jù；miǎo；chóu

8．星期天；早晨；中午；没有外出；伤感

9．拨弄；耽搁；急遽；惆怅；消逝；荒凉

10．渴望；盼望；希望；失望

11．（1）左右；扌；C；cuō；搓洗

（2）②

12．（1）老杏树生长的环境、样子、味道以及老杏树的品质。

（2）我遇到了没摘到杏子的二审，于是我去山里摘杏子。我看到了老杏树的样子也尝到了他美味的果实，由衷的产生了对老杏树的敬佩之情。

（3）本文用了借物喻人的写法。作者把想表达的情感寄托在某种事物中，让感情更容易被读者理解接受。 

13．（1）①街上的孩子们好多人都有。②比赛时滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄。

（2）他给爸爸详尽描绘……地以及不同价格的清单。 

（3）渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事

（4）对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。