2020-2021学年第12课 色彩取样教案设计

这是一份2020-2021学年第12课 色彩取样教案设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，欣赏感受，探究发现，学生创作，欣赏评述，小结下课等内容，欢迎下载使用。
四年级学生，大部分能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，所创作的作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，同时也具有一定的信息技术能力，能用电脑中自带画图软件进行简单的绘画。
教学目标：
1.学习提取整理和移植运用自然色彩，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。
2.学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，利用电脑作画的方法，能用画板中的吸管工具和油漆桶工具把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
3.培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。
教学重难点：
1.了解色彩比例配置的重要性。
2.制作色谱，并根据色谱绘画填色。
教学准备：
希沃白板5、希沃授课助手、魔术道具、学生电脑、画图软件、信息技术授课系统。
教学过程：
一、激趣导入
1.教师魔术导入，用彩色拉花带领学生进入多彩的艺术课堂。
2.引出大自然这个“更厉害的魔术师”，调动学生的学习兴趣。
二、欣赏感受
1. 通过视频展示多彩的自然，学生欣赏并感受大自然的色彩之美。
2.欣赏服装设计师的作品，发现其与自然的关系，导出课题《色彩取样》，学生明确学习目标。
三、探究发现
1.通过探究，对比、游戏等手段，引导学生关注“色彩”和“比例”。学习色彩取样的步骤方法。
2.通过课件演示、希沃课堂活动、教师示范操作等环节，学生学习并尝试用电脑画图软件制作色谱。
3.利用希沃授课助手，直播展评学生色谱作品，及时发现问题并调整。
四、学生创作
1.根据色谱展开联想，渗透抽象艺术。
2.介绍艺术大师马蒂斯，欣赏并学习他的艺术风格。
3.运用图像对比法，加深学生对抽象画创作填色的理解。
4.根据艺术大师马蒂斯的绘画特点，教师利用画图软件中的铅笔工具和图形工具示范绘制抽象画，激发学生构思抽象画。
5.师示范并讲解计算机中画图软件中吸管工具、油漆桶工具进行填色的方法，强调色彩比例的配置
6.学生用电脑画图软件创作抽象画并用色谱中的颜色进行填色，教师巡回指导。
五、欣赏评述
1.师随机抽取学生作品，用教师电脑上课系统控制学生电脑，进行展示。
2.学生欣赏并发表自己的看法及感受，师引导学生展开想象说说看起来像什么？
3.师生共同找出色彩取样作品中的不足：没按比例、颜色不对等，并给予建议。
六、小结下课
教学后记：
本课的教学任务是欣赏学习自然界和名家作品的色彩配置，根据其色谱设计一幅画并配色。根据课程内容和对我校四年级学生的学情分析，相对于传统美术课来说，本课具有以下两个创新点：
学科融合更高效
教师将美术学科与信息技术深度融合，在电脑室上美术课，利用电脑中的“画图”软件，让学生用其中的吸管、油漆桶、铅笔、橡皮和图形工具，实现更高效的色彩取样。这样就能节省下许多时间，能让学生更深入地学习色彩取样。例如小练笔环节，其实就是学生制作色谱的环节。教师就有足够的时间要求学生选择一张图片尝试用画图软件亲手制作色谱，比教材中要求的直接利用提供的色谱作画更有挑战性和实战性。学生应用画图软件，亲手制作获得色谱，参与度和成就感剧增，课堂也更充实高效。
名画赏析学创作
教参中建议学生的图案设计最好采用装饰画的形式，因为色彩的移植要比较严格地按照原颜色的比例搭配，学生作业时必须突破固有色的框框，不考虑物形颜色分类，只考虑颜色所占比例的大小在物形中调整安排。根据这一考虑，教师设置了向大师学画画环节，以法国画家马蒂斯为例，用生动的视频介绍画家的艺术风格，学生欣赏名画并领悟抽象画的特点。最终学生运用电脑美术，以抽象画的形式完成创作。这样学生可以把更多的时间和关注度放在色彩比例的配置上。通过认识名家、赏析名画、学画抽象画，更好地完成了移植色彩组合。