人教部编版七年级下册青春飞扬教学设计

这是一份人教部编版七年级下册青春飞扬教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境　导入新课，师生互动　探究新知等内容，欢迎下载使用。

教学目标
情感、态度和价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
能力目标：培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
知识目标：青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义。
教学重难点
教学重点：飞翔的力量，自信、自强的意义。
教学难点：辩证地看待青春；青春的探索需要自信和自强。
教学过程
一、创设情境 导入新课
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、师生互动 探究新知
探究一 成长的渴望
1．课堂活动：组织学生描述青春：大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、纯洁的友谊、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2．多媒体出示教材P24“探究与分享”：
学生思考：(1)你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
经常参加公益活动。
每个月读一本名著。
培养一项运动技能。
利用假期走一趟海上丝绸之路。
创建一所居家型养老院。
……
学生自由回答。
(2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。
提示：小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能。
教师讲述：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
探究二 飞翔的力量
1．教师组织活动：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？请把你想到的词语写在纸上。
提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了这种说法，碰到小失败时就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰到钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
2．多媒体出示文字材料“武大靖冬奥会夺冠”：
“比赛很艰苦。各种各样的困难都经历了：怎么把体力分配好，不给对手任何机会，不给裁判扣分机会。我一直在给自己信心和鼓励，包括队友也一直给我鼓励，一直就全力滑，每一枪都全力以赴。在短道速滑世界杯上海站夺得的冠军也给了我很大的自信。”
思考：(1)根据武大靖的自述，说说他能够力压对手，霸气夺冠的原因。
提示：自信。
(2)根据文字材料，谈一谈他是怎样变得越来越自信的。
提示：学生结合材料回答。
(3)通过武大靖的夺冠经历，结合自身谈谈自信在我们成长过程中的作用。
提示：①自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
教师讲述：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．引导学生阅读教材P26下面的“探究与分享”。
思考：(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己取得的进步填上。
提示：
我一个月的进步
(2)反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：这些进步能够带给我自信。我找到的增强自信的方法有：发现自己的进步和长处，努力增强自己的实力，学会自强，战胜自我，不断体验成功等。
教师总结：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
4．教师进一步提问：什么是自强？同学们对自强有什么认识？
提示：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意识、进取的精神和不懈的坚持。
5．多媒体出示材料：
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
思考：谈谈你对这段话的理解。
学生思考后回答。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信、自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！
板书设计
教学反思
自信、自强是健全人格的重要体现，成长不光是身体的健强，更体现在心智的成熟、人格的健全。本课时在教学过程中要启发学生结合自身成长的实际进行思考。为促进学生自主发展，教学中开展了合作、探究、体验等学习方式，让学生基于自我成长，真切感知自信、自强的必要性，从而坚定自信、自强的决心，并掌握自信、自强的方法。本课题是初中学生道德与法治学科核心素养落实的重要课题，从核心素养角度看，不仅要关注本节课的课堂教学，更要关注对学生日常行为的引导。项目
内容
学习
主动向老师问问题，认真完成作业
交往
和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道
处理问题
不和同学打架了，懂得了退让