小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册8 二氧化碳教案及反思

新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.8《二氧化碳》教案

【教学目标】

1．知道二氧化碳的特点和作用。

2．能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。

3．在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。

4．了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

【教学重难点】

知道二氧化碳的特点和作用。能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。

【教学过程】

一、激趣导入

多媒体播放一段广告：可口可乐广告引入，让我们爽动起来！在炎炎的夏日，喝一点冰镇的可乐，简直是透心爽，在这里我也给大家准备了广告上的可乐，现在请大家品尝一小口，尝尝是不是有让我们爽动起来的味道边看广告边品尝，不知大家的视觉是不是一样的好，大家有没有发现在打开汽水瓶时（故意放慢声速)

生：有大量的气泡冒出

师：（兴奋的）都发现了？大家的视力也很不错，请同学们猜测该气体可能是什么？并设计相关的实验来验证你的猜测。结合学生回答引出二氧化碳板书课题。

二、活动过程

（一）制取二氧化碳。

1．师提出问题：要想研究二氧化碳，我们就需要制取一些二氧化碳，用什么方法制取二氧化碳呢？

学生自由发言，教师评价。

2．教师出示制取二氧化碳的方法：

（1）取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。

（2）沿杯壁小心倒入一些白醋。

（3）待泡沫下降时盖上玻璃片。

3．教师出示注意事项，学生分小组制取二氧化碳，教师巡视指导。

4．各小组展示汇报。

5．教师谈话：在实验室中，为了方便观察和实验，我们一般要把制取的气体存放到集气瓶中。所以实验室制取二氧化碳时，需要一种特殊的实验装置，请看大屏幕。

课件出示实验室制取二氧化碳的实验装置：锥形瓶口塞有带导气管的橡胶塞，导气管的另一端插入集气瓶的底部，集气瓶瓶口盖有玻璃片。

6．教师演示用这种装置制取二氧化碳的过程：锥形瓶中放入小苏打，倒入少量醋后，迅速塞上锥形瓶瓶塞。待锥形瓶内泡沫下降时，取出集气瓶内的导气管，同时用玻璃片盖上集气瓶口。

（二）探究二氧化碳的特点。

1．教师提出问题：你们想怎样观察二氧化碳的特点？

2．学生交流，教师引导：用眼睛看颜色、用鼻子闻气味。

3．教师指导学生开展下列实验：

（1）把二氧化碳沿杯壁倒入放有两支点燃蜡烛（高低不同）的烧杯中，观察现象。

（2）把澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳的集气瓶中，摇晃集气瓶，观察现象。

4．教师引导学生交流注意事项，学生分组探究并完成记录。

5．小组展示汇报，全班交流。

6．师生小结：通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，不燃烧，              也不支持燃烧，比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

（三）探究二氧化碳的用途。

1．教师提出问题：同学们，你们知道二氧化碳有哪些用途吗？

2．学生根据已有经验发言。

3．在学生回答的基础上，教师出示图片，补充介绍二氧化碳的其他用途。

4．教师谈话：二氧化碳在生产生活中应用广泛，服务于我们的生产生活。大家知道在使或储存二氧化碳的过程中应该注意什么吗？

5．学生小组内交流。

6．小组展示汇报，教师引导。

7．教师出示资料或课件播放视频：介绍干冰、了解二氧化碳使用注意事项。

8．教师提问：现在同学们知道可乐中的气体是怎么做出来的吧？学生回答，呼应导课情景。

三、拓展活动

教师提出课外拓展活动主题：进入封闭时间较长的地窖或者地井前，应该怎样做才能确保安全？查阅资料，了解一下。