小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)三年级下册3 我很诚实教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)三年级下册3 我很诚实教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，新课教授，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1．知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
2．懂得区分哪些是诚实的行为。
3．懂得在生活中需要做到诚实、不撒谎。
教学背景：
小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课重在教会学生诚实是什么并会区分诚实的行为，学会做一个诚实的人。
教学方法：讲授法，问答法
讲课内容与使用对象：小学三年级《道德与法治》
教学过程：
一、导入新课
1．导语：同学们，老师想跟大家分享一个小故事《国王与花种》。（课件播出示故事内容）
2．出示任务：听了这个故事，你有什么收获与体会？跟大家分享。
3．反馈指导：学生讨论发言。
4．小结：坚持诚实才能赢得别人的信任。出示课题： 我很诚实。
二、新课教授
（一）学会分辨诚实的行为
1．课件出示三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么？
2．反馈指导：学生说一说。
3．小结：课件出示诚实行为的标准并定义诚实是什么。
（二）考一考学生对诚实的掌握程度，出示三组情景题让学生说一说。
（三）引导学生说说日常生活中有哪些我们可以做到的诚实行为。
三、课堂小结
同学们，“生命不能从谎言中开出灿烂的花朵”，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长。
四、作业布置
学生说一说：自己身边诚实的行为或诚信名言。
教学总结：
整个教学过程通过故事导入、辨析诊断、情景体验 “辨是非，明事理”，学生通过交流讨论、辨析、分享，有效地联系学生生活实际，从生活中来，再到生活中去，学会自觉地用诚实的行为解决问题。
陶行知先生说：“生活即教育”，以生活事件作为教学资源，通过教学给予学生生活经验与发展需求以指引。但是由于本课的内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分，这是我今后要进行完善的地方。