小学人教部编版 (五四制)第二单元 我在这里长大6 我家的好邻居教学设计

这是一份小学人教部编版 (五四制)第二单元 我在这里长大6 我家的好邻居教学设计，共6页。

教学目标：
乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。
懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情
了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。
教学重点：
玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。
教学难点：
学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼
教学用具：学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片
教学活动
唤起回忆，感受友情
ppt出示照片
师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。（ppt出示图）
师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（ 有 ）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。
板书：邻居家的小伙伴
师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么?
（都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）
师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？
师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：一起游戏，开心快乐
板书：一起游戏，开心快乐
角色扮演，认识新伙伴
师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。你们愿意帮帮他吗？
那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示）
请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。你还有什么建议。
（老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）
大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。
问：这个明明表现怎么样？他用到了哪些方法？
用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。
师：这些办法真好，你们会了吗？老师再请个同学来扮演明明，不过，这次，我要加入你们哟。嗨，你好，你是新来的伙伴吧，快来跟我们一起玩吧。
明明遇到了有人主动招呼他，他该怎么办呀？
师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了如果有小伙伴主动招呼我们，我们还可以热情地回应他们。（板书：主动招呼，热情回应）
情境体验，懂得做客之道
师：明明在大家的帮助下，交到了很多小伙伴，他可开心了，可是，有个小伙伴雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看，是怎么回事吧？
（ppt：配音配图 明明不经同意玩东西，玩后不收拾）
师：雷雷为什么不太喜欢明明呀，请同桌两位同学讨论一分钟吧
师：明明这样的表现，你们觉得，雷雷这个时候的心情是怎样的？
师：看到这个情景，你想对明明说点什么呢？
师：如果明明能像你们这样换位思考，体谅到雷雷的感受，那他怎样做呢？
师：对啦，如果明明做到了同学们刚才说的这些，雷雷会很欢迎他再次来家里玩。看来，在邻居家串门的学问还真不少。老师收集到了小朋友在邻居家串门时的一些常见情景，我们来看看。（ppt出示教材情境图）
三幅图一起展示，每个组都讨论
师：请你们齐读开展小组活动的要求
ppt出示小组活动：串门的学问
1、议一议：讨论图中哪些行为做得对，哪些行为不太适当。
2、帮一帮：请告诉他怎么做才对。
3、演一演：小组长带领组员选择一幅图，把图中情景演一演。
（活动中请注意控制音量，活动时间5分钟）
师：明白活动要求了吗？活动开始
师：老师首先要表扬大家，在讨论的时候做得非常好，遵守了我们的活动要求。现在先请哪个组上来汇报呢？
师：你们赞成他们的意见吗，那请谁来说说为什么？
生2：第一幅图画的小女生很有礼貌，知道有人睡觉就调低音量。
师：这样的行为是很为他人着想的，那么还有什么情况要保持安静？
那第二幅图又为什么不对呢？
师：同学们，当别人家里在进行自己的活动的时候，我们就不应该去打扰到他们的活动进行。
师：那还有什么情况下，不适合去别人家玩耍呢？
师：那第三幅图上的小朋友哪做得好呢？
师：她非常有礼貌，向小伙伴的长辈打招呼了，还说清楚了自己的来意。
你们会向长辈打招呼吗？考考你：现在是兵兵的妈妈在家，爸爸在家，爷爷在家，爸爸妈妈爷爷奶奶都在家。
师：你们真是个有礼貌的孩子！
A方案：
师：同学们，通过刚才的三幅图讨论，我们发现，要做一个受欢迎的小客人，这里面的学问还真不少呢？那你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事情呢？
很多同学举手，好，我们来一个最受欢迎小客人评比，请看活动规则
ppt出示活动规则
1、你还知道哪些做客的学问呢？把你知道的写下来贴到题板上。
2、在8分钟时间内，比一比哪组同学写得多。
3、写得最多的小组成员将获得“最受欢迎小客人”的称号。
活动开始
有哪些小组写上了6条，好，有请这些小组派一名代表上台展示
来，请你给大家分享一条你们的想法。有不同的吗？
经过刚才的比拼，这个小组的同学梳理的到邻居家串门的学问最多，他们能做到文明做客，言行有礼，我们为他们授予最受欢迎小客人称号。颁奖。
B方案：
师：同学们，通过刚才的三幅图讨论，我们发现，要做一个受欢迎的小客人，这里面的学问还真不少呢？那你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事情呢？
小组自编情景，展现小客人礼仪。
Ppt展示：小组合作自编情景
自编一个到邻居家串门的场景，演一演，请小组长分配好角色。
上台表演前，请简单介绍一下自己扮演的角色。
表演结束后，小组长用一句话总结小客人的礼仪。
活动时间：6分钟

请两组同学上台来表演，其他同学随机点评。
拓展实践，做热情小主人
师：做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家里来。你作为小主人，你知道该怎么样展现小主人的礼仪吗？
师：有礼貌、会分享，懂得包容，这会让你交到更多的好朋友。
看来无论是我们到别人家串门，还是小伙伴到我们家来做客，邻里之间交往，都要（板书：邻里交往，文明有礼）
（师：老师再给大家布置一个实践作业， 请你在征求父母的同意后，邀请你的邻居小伙伴来家里玩，并请小伙伴为你的小主人礼仪做个评价吧！ 相信你们都能获得五星好评的哟。）
考虑不要这个环节
A教师全课总结：同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴，相信，通过这节课的学习，你们都能成为一个热情大方，文明有礼，受人欢迎的小伙伴。希望大家能拥有更多邻居小伙伴，过一个快乐童年。
B教师总结：同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴，你有什么收获吗？相信，通过这节课的学习，你们都能成为一个热情大方，文明有礼，受人欢迎的小伙伴。希望大家能拥有更多邻居小伙伴，过一个快乐童年。
板书：
邻居家的小伙伴
一起游戏，快乐成长（开心快乐）
主动招呼，热情回应
邻里交往，文明有礼