小学科学大象版六年级下册3.3 做好侦破准备集体备课课件ppt

这是一份小学科学大象版六年级下册3.3 做好侦破准备集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，金鱼死亡，需要注意哪些问题呢，回顾与反思，交流讨论结果，我们可以研究的课题，改变不同的温度，改变鱼食的投放量，放养密度，投放食物等内容，欢迎下载使用。

1、知道小组研究与班级专题研究的关系，树立合作意识。
2、能根据自己选择的研究主题，制定可行的研究计划。
为了解开“金鱼之死”这一谜团，我们还需要进行实验研究。
回顾我们过去几年的实验研究经历，和小组同学交流自己的想法，再在全班进行交流。
那么，怎样进行实验研究呢？
1.在四年级时，通过探究种子发芽需要的条件（泡黄豆），我们学会了什么？
答：如何控制实验的条件。
2.在五年级做钟摆实验时，要知道摆速和摆锤、摆线的关系时，怎样设计实验的？改变的条件是什么？总结到了什么经验？
答：通过分别改变摆线的长短和摆锤的重量来探究摆速和它们的关系。探究摆速和摆线的关系时，改变的是摆线的长短；探究摆速与摆锤的关系时，改变的是摆锤的重量。总结到的经验是对比实验中只能有一个条件发生变化。
1.实验中，最重要的是控制实验的条件。对比实验只能让一个条件发生变化。
2.实验需要正确的操作，不然会使实验产生较大的误差。
3.只有耐心细致的观察，实验才能取得成果。
放养密度对金鱼的影响。
水温对金鱼的影响。
食物投放量对金鱼的影响。
不同水质对金鱼的影响。
1、建立班级专题研究中心组，制订班级总的研究计划，统一协调和组织小组间的定期研讨与交流；
2、按照各自选择的研究内容，组建研究小组；
3、讨论拟定小组活动计划，明确研究内容和组织分工；
4、征求老师或他人的意见，确保研究能顺利进行，并取得成效。
是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
1、 合作分工。将任务分割成小任务，小组成员各自承 担一定量的小任务，在完成的套子基础上，再进行合作总结。 2、 合作讨论。小组成员围绕一个问题展开讨论，发表 自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。 3、 合作交流。针对某一问题，小组成员在小组内进行 交流，相互学习，互相帮助，共同发展。
尽量全面的考虑到各种可能的因素，交流与讨论如何进行实验，每个小组制定一个详细的研究计划。
探索小金鱼死亡的原因，创造一个舒适的环境、 让小金鱼生活的更好。
问题的提出： 我班饲养的小金鱼连死了好几条。。。
影响金鱼生存的原因可能有放养密度，水温， 水质，换水频率，鱼食投放量等。
课题名称： 小金鱼生存环境的研究。
2、水温变化对金鱼的影响。
3、不同水质对金鱼的影响。
1、放养密度对金鱼的影响。
4、食物投放量的多少对小金鱼的影响。
研究方法： 查阅资料、实验、访谈。
研究计划进程： 1、选定内容，制定计划。 2、查阅资料，设计实验。 3、实施实验，观察记录。 4、分析数据，得出结论。 5、撰写报告，汇报交流。
1、小组之间及时交流。 2、遇到困难大家互相帮助。
1、小组之间要相互合作，各组成员在实施实验之间要弄清楚与本组实验有关的问题。2、实施实验过程时只能让一个条件发生变化，要控制好实验条件。实验过程中要控制好实验条件，正确操作，避免产生较大的误差。3、细致观察，耐心记录。
科学实验应该具备以下特征：
1.目的性。根据实验需要，有目的地设计各种实验来研究事物的发展变化规律。2、主动（控制）性。根据实验需要，人为的控制实验条件，减少或者消除可能影响实验的无关因素的干扰。3、严谨性。实验一般至少要重复三次，以减少实验误差，避免偶然现象对实验结果的影响。
放养密度对金鱼的影响
设置几个鱼缸，应该控制的是每个鱼缸里的金鱼数量，其它条件都相同，通过观察金鱼的呼吸，进食，生长等情况，从而了解放养密度对金鱼的影响。。
水的多少（1升），水质（静放4小时后的自来水），鱼食（一天5粒∕条)， 水温（鱼缸置放于同一教室），金鱼的大小和健康度。。。。。。
每个鱼缸内金鱼的数量。
第一组——放养密度研究小组
研究目标：通过研究放养密度对金鱼生活的影响，了解适合金鱼的放养密度。对主题材的思考和分析：金鱼缸的空间是极其有限的，放养密度和金鱼生活的关系一定非常密切……研究方法：查阅资料、实验、观察。研究过程： 1、选定内容，制定计划。2、查阅资料，设计实验。 3、实施实验，观察记录。4、分析数据，得出结论。 5、撰写报告，汇报交流。组员分工：XX、XX、XXX、XXX。其他事项：（1）走访有关人员时，要注意讲话的方式和态度。
放养密度对金鱼生活的影响
（2） 查阅资料时，注意数据的准确性，并写清数据来源。以便日后复查。
不同水质对金鱼的影响
设置几个鱼缸，应该控制的是每个鱼缸里水的水质，其它条件都相同，通过观察金鱼的呼吸，进食，生长等情况，从而了解放养密度对金鱼的影响。。
水的多少（1升），鱼缸里鱼的数量，鱼食（一天5粒∕条)， 水温（鱼缸置放于同一教室），金鱼的大小和健康度差不多，换水周期统一为3天一次。
对比实验： 变量控制法
研究目标：通过研究不同水质对金鱼生活的影响，了解金鱼在什么样的水质 中生活的更好。对主题材的思考和分析：金鱼的生存离不开水，水质的好坏和金鱼的生存一定有密切的联系。研究方法：查阅资料、实验、观察。研究过程： 1、选定内容，制定计划。 2、查阅资料，设计实验。 3、实施实验，观察记录。 4、分析数据，得出结论。 5、撰写报告，汇报交流。组员分工：XX、XX、XXX、XXX。其他事项：（1）走访有关人员时，要注意讲话的方式和态度。
第三小组——食物控制组
1、金鱼是杂食性动物，它们不但喜欢食用天然的食物，如鱼虫，而且也能进食经过加工的食料，比如蛋黄、面条、米饭和面包屑等。 2、给金鱼喂食时，要定时定量，家庭养金鱼，最好一天喂一次，时间最好是在中午。出门旅行，不要把鱼食一次性投入水中，因为多余的鱼食会在水中腐败分解成有机酸，金鱼吃了大量的鱼食之后也会排泄物也会增多，两者汇在一起，大大的败坏了水质，金鱼会因缺氧而死。最好的办法就是走之前换好水就行了。金鱼其实是比较耐饿的，即使半个月也不吃食也死不了。 3、为了比较准确地知道一条金鱼的食量，可以取一条金鱼单独放养在容器内，喂足，直到它不吃为止。实际喂养中，每次只要喂总量的三分之一就够了……