浙教版九年级上册第4章 代谢与平衡综合与测试习题ppt课件

这是一份浙教版九年级上册第4章 代谢与平衡综合与测试习题ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了答案呈现，答案D，白细胞，血小板，红细胞，细胞核，防止血液倒流，动脉血，由于有热量，酶失去活性等内容，欢迎下载使用。

在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”。在他制订的计划中不正确的是(　　)A．在试管中加入同样多的水，并插入温度计B．实验前安装好实验装置，并测量水温C．取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异D．重复实验3次，取平均值进行比较
制作血涂片时，下面哪种推片方式是正确的(　　)
【点拨】滴一滴血在干净载玻片右端，取一边缘光滑平齐的玻片作为推片，推片与载玻片成20°～30°角，并与血滴接触，使血滴在玻片边缘散开，迅速将玻片推向左方，做成一均匀和厚度适中的血涂片。
(2020•昆明)在“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验中，只允许红细胞单行通过的血管是(　　)A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．小动脉
(中考•天门)此表是某学校生物兴趣小组同学的实验记录，该生物兴趣小组探究的课题是(　　)
A．探究唾液对馒头中淀粉的消化作用B．探究牙齿对馒头的消化作用C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D．以上三项都是该生物兴趣小组探究的课题
(中考•贵阳)实验课上，王老师用新鲜的猪心脏做心脏灌注实验(如图)，若将水从肺静脉灌入，水将流出的血管是(　　)A．上腔静脉　　 　　　B．下腔静脉C．肺动脉　　　 　　　D．主动脉
【点拨】心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜；这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开。这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。
如图所示，甲是血液分层图，乙为显微镜下看到的血涂片示意图，请据图回答下列问题：
(1)血液分层后，上层[B]是__________，主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。(2)当人体被病菌感染而发炎时，图中[C]__________的数目会显著增加，并集中到感染部位吞噬病菌。
(3)能释放与血液凝固有关物质的血细胞是[D]________。(4)同一视野中数量最多的是[A]__________，功能是携带氧，与[C]相比较其显著特征是没有____________。
(2020•黑龙江)如图是心脏结构示意图，据图回答：
(1)心脏壁主要由________组织构成。(2)与右心室连通的血管是________(填标号)。(3)心房与心室之间有房室瓣，其功能是_____________________________________________________。(4)图中③内流动的是________(填“动脉血”或“静脉血”)。(5)晓红患有肾炎，如果在手背处进行静脉注射，药液到达患处前，先到达心脏的哪个腔？________(填标号)
回心房，保证血液只能从心房流向心室
加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%～0.5%的酶制剂制成的。某自然科学兴趣小组就某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的面积、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上的奶渍所需的时间，实验结果如下表所示：
根据表中有关实验数据判断，用这种加酶洗衣粉除去奶渍效果最好的水温条件可能是________。
某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如图实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算，数据如表。请回答：
(1)选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易________，有利于实验操作。(2)在对表中数据处理时，应取________值，减少误差。(3)同学们查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响，请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因：________________________________________________________ (写出一点即可)。
散失，因此实际数据比表格中各组测量数据都高
为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：
请根据以上实验回答：(1)在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致___________________。(2)步骤②空白处应填写________________。(3)根据实验的结果，你能得出的结论是___________________________。
酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子(Cl－)能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子(Cu2＋)能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子(Na＋)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO2－4)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将样品加入到相应的试管中。第2步：在2支试管中各加入1 mL稀释的唾液，然后摇匀。第3步：将2支试管同时进行37 ℃的水浴加热，观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO2－4)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，如何改进？________________________________________。(2)如果硫酸根离子(SO2－4)能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是______________。
将1 mL 1%稀硫酸改为1 mL 1%硫酸钠溶液
(3)第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点：___________________________________________________________________________。
操作简单方便，不需加热，节约能源，
利用手心温度接近37 ℃即可完成(答案合理即可)