小学语文习作：让真情自然流露教课ppt课件

这是一份小学语文习作：让真情自然流露教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了习作要求，误区警示，拟题思路，选材指导，方法点拔，同学选出的精彩之处等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：本次习作要求写自己生活中经历的事情，选材的范围比较广，但要明确一件事，那就是不能只表达一种情绪，而是随事情的发生、发展而不断变化的情绪，要注意捕捉这种情绪，并在叙述中表达出来。
1.清楚自己要抒发的喜、怒、哀、乐等情感，但不知道如何通过事件来抒发。 2.表达的情感牵强，做不到自然流露，不能引起读者共鸣，缺乏感染力。 3.在叙事过程中，不能在事情的发展过程中融入自己的感情变化。
直接以事件来命题
《图书义卖 》《拔河比赛》
“表达情感的词+事件”拟题
《惨痛的教训》 《记一件感动的事》
《珍惜那份痛苦 》《无畏与恐惧》
就是以把人和事的各个情节串连起来的一件物品作为文章的题目
《匆匆》一文，以（排比）句式开头，形成一种急切之势，表达出作者（迷茫）、（困惑）和（苦恼）的心理；然后以一种（平静）的语调转入对（自我）心理的陈述；接着继续细致地刻画自己所感受到的（时光易逝）；最后以（六）个问句反映出作者心中的（焦虑），向人生发出一种追问 。 《那个星期天》一文，作者借助（语言）、（动作）、（环境）等描写，对“我”等待的（心理）进行了细腻的刻画。我在等待的过程中，心情变化是：（期盼）→（愉快）→（等待）→（执着）→ （焦急）→（失望）→（绝望）。
想一想,我们在写作中，该如何运用这种排比句式？
一、确定中心，主次分明。
作者为突出父亲持家的辛劳，在卖包子的诸多事件中，作者只选取了剁馅这道工序，写爸爸动作麻利、砧板用得多。并在叙事之中，处处写出作者自身的感受。
示例：我的爸爸是个卖包子的,他在公园路有个铺子,是一个木板屋,生意特别好。他整天剁馅儿,好像永远没个完。包子馅儿是包子铺里的灵魂,我家的包子之所以能够扬名四方,全靠馅儿好。爸爸用两把菜刀剁馅儿,动作极快,一气呵成。剁馅儿用的砧板是用又厚又结实的木材做成的,因为每天都要用,所以中间留下了像砚台一样的凹痕,每隔一段时间就得换一块。
作者重点写了大家打雪仗的场面，既写了同学们打雪仗时的行动，又写了同学们的笑声和雪球发出的声音，使场景富有立体感，让人身临其境。而略写了大家一起攻打“大强”的过程。突出了打雪仗快乐这一中心，做到了详略得当。
二、突出重点，关注细节。
这里通过“我”和“一个孩子”的对话，反映了两个人的不同看法，同时直接表达了我的内心情感——“气得说不出话了”。
示例 ：我家小区有一片草坪,不知什么时候成了孩子们活动的乐园。他们每天都在草坪上肆无忌惮地踢球。可却从来没有人问津。一天,我实在看不下去了,走上前去对他们说:“草坪是给大家欣赏的,不是给你们玩球的,难道老师没有告诉过你们吗?”一个孩子听了说:“你是不是吃饱了撑的,狗拿耗子多管闲事。”听了他的话,我气得说不出话来……
这一段是本文的重点，作者详细写了“我”到医院的经过。在这个过程中，作者细致地刻画了“我”的表现：“皱着眉头”“捂着”“大哭”“不停地喊”等。正因为如此的“痛苦”才能说明贪吃糖后果之严重，从而突出了我“后悔”的主题。
三、叙事要清楚，要含有感情。
这一段运用细节描写，先细致地描写了我“小心翼翼”地撒，再“目不转睛”地看，再运用一个恰当的比喻，形象生动地表达了我的情感变化。
示例 ：我盛了一小勺盐小心翼翼地撒在地上,等待着蜗牛跳入我的陷阱里。我目不转睛地看着,生怕错过了哪个细节。可等了一个小时也没见蜗牛上钩。难道蜗牛识破了我的“诡计”了?我失望得像一个泄了气的皮球,一屁股坐在了地上。
这一段运用细节描写，细致地刻画了运动员在比赛过程中的奋勇拼搏。陈飞飞的“摆动”“生风”“冲”，体现了他奔跑速度之快；别的同学“紧追”，表现了比赛非常激烈。在“未分胜负”之时，我的心“提到嗓子眼儿”；“想推陈飞飞一把”，写出了“我”的紧张心理，表达了我对同学的牵挂和关心集体荣辱的集体主义情感。
四、 抒发情感，直接表达 。
这里的景物描写折射出了“我”因友谊破裂而内心产生的痛苦和伤感。
示例：我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景,此刻看起来却是那么刺目。星星隐匿了身影,只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍,躲到床上,清冷的月光从窗户泻了进来,心中无比凄凉。我呆望着屋顶,渐渐地视线模糊了:难道八年的友谊就这样结束？
这里借助提示：“暗暗地想”，把自己的自责和决心直接地表达出来，清楚，明了。
示例 ：回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想,他能做到25个,我为什么不能呢？难道我比他笨？不,不可能!我绝对不是比他笨,只是我比他少练习罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。
这种独白式抒情，直接写出了我对老师的感激和崇拜之情。
任务五：巧妙构思。仿照构思图，写出自己的习作提纲。
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