小学语文人教部编版五年级下册语文园地教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地教案，共7页。教案主要包含了导入新课，学和用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
2 . 通过 “ 词句段运用 ” 的学习 ， 感受选段中语言的风趣 ， 并试着照样子写一写 。
3 . 通过 “ 书写提示 ” 的学习 ， 引导学生了解唐代书法家颜真卿的 “ 颜体 ” ， 尝试着欣赏书法 。
4 . 通过 “ 日积月累 ” 的学习 ， 理解和积累文言文名句。
教学重点： 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 ； 理解 、 积累文言文名句。
教学难点：试着用风趣的语言仿写片段 ； 了解唐代书法家颜真卿的 “ 颜体 ”。
教学课时：2课时
第一课时
课时目标1 . 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 。 （ 重点 ）
2 . 感受选段中语言的风趣 ， 并试着照样子写一写 。 （ 难点）
教具准备
教学 过程
一、导入新课
今天 ， 我们来学习本单元 “ 语文园地 ” 的内容。
二、学和用
板块 一交 流平 台
1 . 读一读 ， 找规律 。
（ 1 ） 出示问题 ： 在本单元的学习中 ， 你感受到本单元的课文有什么特点?
（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机引导。
小结： 本单元的课文很有特点 ， 有的是通过巧妙的对话来讲述故事 ， 有的叙述语言幽默风趣 。
片段 一 ：
孔指以示儿曰 ： “ 此是君家果 。 ” 儿应声答曰 ： “ 未闻孔雀是夫子家禽 。 ”
① 小组交流 ： 从这几句话中你感受到了什么 ？
② 小组派代表做汇报发言 ， 师生评议 。
小结：杨氏之子和孔君平的对话 ， 利用姓氏的特点做文章 ， 一个问得巧 ， 一个答得妙 。
片 段 二 ：
① 身体矮而胖 … … 却是最肯吃苦的 。
② 拿笔的时候 … … 他消受的机会最多 。
③ 他永远不受外物冲撞 ， 所以曲线优美 ， 处处显示着养尊处优的幸福 。
④ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 ？ 这两根手指正是这朵 “ 兰花 ” 中最优美的两瓣 。
⑤ 手指的全体 ， 同人群的全体一样 ， 五根手指如果能一致团结 ， 成为一个拳头 ， 那就根根有用 ，根根有力量 ， 不再有什么强弱 、 美丑之分了 。
① 小组交流 ： 从以上句子中你感受到了什么 ？
② 小组派代表做汇报发言 ， 教师点评 ， 相机引导 。
小结： 《 手指 》 一文 ， 作者用风趣的语言 ， 展现了五个姿态 、 性格各异的手指形象 ， 让我们联想到生活中类似的人 。
片段三 ：
不过 ， 被轰出教室 … … 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险 。
① 小组交流:你能用自己的话说说这句话的意思吗 ？
预设 ： 这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况 ， 布鲁诺 、 哥白尼等都有过这样的遭遇 ； “ 我 ” 用幽默与自嘲的方式安慰自己 ， 也表达了对被轰出教室一事的看法 。
② 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机引导 。
小结 ： 费奥多罗夫被老师误会的时候 ， 用自我调侃的语言来安慰自己 ， 令人忍俊不禁 。
2 . .我拓展 ， 我 积累 。。
同学们还积累了哪些语言风趣幽默的片段 ？
古希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇 ， 动不动就河东狮吼 ， 而苏格拉底从不发火 。苏格拉底认为娶个悍妇 ， 于自己修身养性倒是大有好处 。 有一天 ， 妻子在家里吵闹不休 ， 苏格拉底忍无可忍 ， 只好出门 。 正走到门口 ， 妻子从楼上倒下一盆水 ， 淋在苏格拉底的头上 。苏格拉底心平气和地说: “ 我早就晓得 ， 雷霆过后必有甘霖 。
板块二、词句段运用
（ 一 ） 体会下面句子表达的特 点 。再选择一种情景说一说 。
1 . 读一读 ， 找规律 。
他个子最高 ， 无名指 、 食指贴身左右 ， 像关公左右的关平 、 周仓 ， 左膀右臂 ， 片刻不离 。
（ 1 ） 小组交流 ： 读一读 ， 体会句子在表达上有什么特点 。
（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ： 关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物 ， 他们大多以关羽护卫的形象出现 ， 作者运用恰当的比喻 ， 把三指的关系描述得相当传神 ， 又让我们由手指联想到了生活中的人 。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧 ， 就像猴子在树林中攀缘 、 穿行 。
（ 1 ） 小组交流 ： 读一读 ， 看句子在表达上有什么特点 ？
（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ： 把体操运动员比作猴子 ， 把体操运动员的动作比作猴子攀缘 、 爬行 ， 生动 、 形象 、 逼真地写出了运动员动作的灵巧 。
2 . 练一练 ， 学运用 。
（ 1 ） 从 “ 游子回到家乡 ” “ 雨点儿落在窗玻璃上 ” “ 云朵在天空飘荡 ” 中 ， 选一种情景 ， 仿照上面的句子说一说 。
（ 2 ） 学生自由练习 。
（ 3 ） 小组合作 ， 互相评议 。
（ 4 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机指导 。
示 例 ：
游子回到家乡 ： 在外漂泊多年 ， 他终于坐上了回家的列车 ， 看着窗外的风景 ， 想到马上就要踏上故土 ， 他的内心激动不已 ， 就像揣了只兔子似的怦怦直跳 。
雨点儿落在窗玻璃上 ： 豆大的雨点落下来 ， 打在窗户的玻璃上 ， 简直像一首激昂的交响乐 。
云朵在天空飘荡 ： 一大片 、 一大片洁白的云朵在天空飘荡 ， 就像一群绵羊在自由自在地闲逛 。
3 . 我拓展, 我积累 。
同学们还知道哪些像这样的句子 ？
（ 1 ） 细细的春雨就像春姑娘纺的线一样 。
（ 2 ） 茫茫的草原像一张巨大的绿色地毯 。
（ 3 ） 夜空中的星星就像无数只眼睛一眨一眨的。
（ 二 ）读 一读 ， 体会作者是怎样 表达自己的想法的 ， 再照样子写一段话 。
1 .读一读 ， 找规律 。
但在五指中 ， 大拇指却是最肯吃苦的 。 例如拉胡琴 ， 总由其他四指按弦 ， 却叫他相帮扶住琴身 ； 水要喷出来 ， 叫他死力抵住 ； 血要流出来 ， 叫他拼命按住 ； 重东西要翻倒去 ， 叫他用劲顶住 ； 要读书了 ， 叫他翻书页 ； 要进门了 ， 叫他掀电铃 。
（ 1 ） 小组交流 ： 在这段话中 ， 作者是怎样表达自己的想法的 ？
（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ： 采用拟人和排比的修辞手法 ， 以先概括后举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳 ， 先概括地说大拇指最肯吃苦 ， 然后举了六个例子具体体现了大拇指肯吃苦的特点 。
2 .练一练 ， 学运用 。
仿照课本中的表达方法 ， 写一段话 。
（ 1 ） 学生独立完成照样子写句子 。
（ 2 ） 小组合作 ， 互相评议 ， 交流修改 。
示例 ： 丁零零 ， 下课了 ， 操场上顿时热闹起来 。 有的三五成群 ， 愉快地做游戏 ； 有的在练习
投篮 ； 有的在跑步 ； 有的在跳绳 ； 有的和同学一起聊天 。
三、课堂小结
通过这节课的学习 ， 我们对本单元课文中幽默风趣的语言有了更深的理解 ， 学会了根据语境分析句子表达的特点并自由地表达自己的观点 ， 相信大家都会成为一名风趣的语言大师。
第二课时
课时目标1 . 了解唐代书法家颜真卿的 “ 颜体 ” ， 尝试着欣赏书法 。 （ 难点 ）
2 . 理解和积累文言文名句 。 （ 重点）
教具准备
教学 过程
一、课前导入
今天 ， 我们继续学习 “ 语文园地 ” 的内容
二、学和用
板块 三 、 书写 提 示
1 .谈话激趣 ： 教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作 ， 并选取了颜真卿 《 颜勤礼碑 》 的部分内容 ， 让我们对颜真卿的书法有了初步了解 。 我们还可以找颜真卿的字帖 ， 好好临摹 ， 好好练习 ， 把字写好 。
2. 学生欣赏颜真卿的 《 颜勤礼碑 》 （ 局部 ） 。 （ 见教材第 118 页 ）
3. 小组交流 “ 颜体 “ 的特点 。
4 . 小组派代表做汇报发言 ， 全班交流 ， 教师小结 ：
（ 1 ） 了解 《 颜勤礼碑 》 。
（ 2 ） 简介颜真卿 。
① 人物简介 ：
颜真卿 ， 字清臣 ， 京兆万年 （ 今陕西西安 ） 人 。 唐代名臣 、 书法家 。 颜真卿的书法精妙 ， 擅长行 、 楷 。 初学褚遂良 ， 后师从张旭 ， 得其笔法 。 其正楷端庄雄伟 ， 行书气势遒劲 ， 创 “ 颜体 ” ， 对后世影响很大 。 与赵孟颊 、 柳公权 、 欧阳询并称为 “ 楷书四大家 ” 。又与柳公权并称 “ 颜柳 “ ， 被称为 “ 颜筋柳骨 ” 。
② 主要作品 ：
楷书有 《 多宝塔碑 》 《 颜勤礼碑 》 《 颜氏家庙碑 》 ， 书迹有 《 自书告身 》 《 祭侄文稿 》等等 。
板块四 、 日积月累
［ 课件出示 ］
君子喻于义 ， 小人喻于利 。 ---- 《 论语》
君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。 — — 《 论语 》
恻隐之心 ， 仁之端也 。 — — 《 孟子 》
多行不义 ， 必自毙 。 ---- 《 左传 》
人有耻 ， 则能有所不为 。 — — 《 朱子语类 》
1 .读一读 ， 找规律 。
（ 1 ） 练习朗读 。
① 教师范读 ， 学生跟读 。
② 互相交流识记字词。
③ 自由朗读 。
（ 2 ） 交流理解 。
① 君子喻于义 ， 小人喻于利 。 意为 ： 君子懂得的是道义 ， 小人懂得的是利益 。 指君子与小人的价值取向不同 ， 道德高尚者只需晓以大义 ， 而品德低劣者只能动之以利害 。 君子于事必辨其是非 ， 小人于事必计其利害 。
② 君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。 意为: 君子心胸宽广 ， 小人却经常局促忧愁 。
③ 恻隐之心 ， 仁之端也 。 意为 ： 同情心就是仁的萌芽 。
④ 多行不义 ， 必自毙 。 意为 ： 不义之事做多了 ， 一定会自受其害 。
⑤ 人有耻 ， 则能有所不为 。 意为: 人有了羞耻之心 ， 有些事情就不会做了 。
（ 3 ） 熟读成诵 。
2 . 练一练 ， 学运用 。
根据语境 ， 填上合适的名言 。
（ 1 ） 弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人 ， 总会跟妈妈要钱捐给人家 ， 我觉得在不辨真假的情况下这样做不值得 ， 而妈妈却对我说 ： “ 恻隐之心 ， 仁之端也 。 "
（ 2 ） 从电视上看到 ， 一个杀人犯隐姓埋名十五年 ， 最后还是被警察抓到了 ， 这真是 ： “ 多行不义 ， 必自毙 。 ”
3 . 我拓展 ， 我积累 。
这样的名言还有很多 ， 我要多多积累 。
（ 1 ） 知耻近乎勇 。 — — 《 礼记 • 中庸 》
（ 2 ） 己所不欲 ， 勿施于人 。 — — 《 论语 》
（ 3 ） 不傲才以骄人 ， 不以宠而作威 。 — — 诸葛亮
（ 4 ） 贫不足羞 ， 可羞是贫而无志 。 — — 吕坤
三、课堂小结
本节课我们了解了颜真卿楷书的特点 ， 大家以后也要正确规范并有一定速度地书写楷书 。 “ 日积月累 ” 中的名言对陶冶情操 ， 培养忠诚 、 正直和善良的品德具有重要作用 ， 同学们要在朗读 、 背诵中多体会 ， 多积累。