初中语文人教部编版九年级下册山坡羊·潼关怀古教案配套ppt课件
展开学习目标:1.了解元曲这种文体。2.熟读并背诵课文。3.理解课文内容,体会作者的思想感情。
《潼关怀古》是张养浩晚年的代表作,也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓处境危困,毅然受命,出任陕西行台中丞,赈济灾民,因此途经潼关。后因积劳成疾,客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。
张养浩(1270—1329),字希孟,号云庄,又称齐老野人,元代散曲家。张养浩是元代重要的政治、文化人物,其个人品行、政事文章皆为当代及后世称扬,是元代名臣之一。与清河元明善,汶上曹元用并称为“三俊”。代表作品有《三事忠告》,散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
张养浩为官清廉,爱民如子。元文宗天历二年(1329年),关中大旱。张养浩任陕西行台中丞,办理赈灾,途径扼秦、晋、豫之要冲的潼关,吊古伤今,写成此小令。
《山坡羊 潼关怀古 》 张养浩 峰峦如 聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
(华山的)山峰从四面八方会聚,(黄河的)波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟,地势险要。 遥望古都长安,陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过,引发无限伤感,万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛,百姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧受苦。
1.给这首曲划分层次,概括大意。第一层,前三句,写潼关的雄伟气势。第二层,中间四句,写作者途径潼关时的所见所感。第三层,后两句,总写作者的感慨。2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
3. 怎样理解“宫阙万间都做了土”这是国家由盛到衰的真实写照。4.为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?一个朝代兴起,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给百姓带来巨大的灾难;一代朝代灭亡,在战争中遭殃的也是百姓。
1.“聚”和“怒”两个字用得好,好在哪里? 第一句写山,一个“聚”字,不仅写出“峰峦”的众多,而且赋予众多的峰峦以生命和意志,从而表现出它们向潼关聚集的动势。那许多峰峦,仿佛为了同一目的,从不同的方向奔来,拱卫潼关。 第二句写河,一个“怒”字,不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气势,而且赋予它以生命和感情。它为什么发“怒”呢?这就给读者打开了驰骋想象的广阔天地。明确:好在运用拟人手法,“聚”字化静为动,形容潼关在重重山峦的包围之中,“怒”字赋于了黄河人的情绪,形容黄河之水的奔腾澎湃,从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。
2.如何理解“山河表里潼关路”:言潼关外有黄河,内有华山,形势十分险要。如此险要之地,暗示潼关的险峻,乃为历代兵家必争之地,也由此引发了下文的感慨。“潼关路”三字,既收束上文,又为向“望西都”过渡架好了桥梁。3.望西都,意踌躇 点出作者遥望古都长安,凭吊古迹,思绪万千,激愤难平。作者身处潼关,西望旧朝故都长安,西都”即长安,长安不仅是秦汉都城,魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都,当年是何等的繁华、昌盛。现在,昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存,只剩下一片残垣断壁的衰败景象,怎能不令诗人踌蹰伤心呢?想到今番前去的任务,他不禁感慨万千。
4.“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土” 点出无限伤感的原因。“宫阙万间都作了土”,由盛到衰是何等令人“伤心”啊!历代改朝换代的战争的惨烈图景读者很容易想象。秦汉的一宫一阙都凝聚了天下无数百姓的血和汗,王朝的兴替固然令人伤感,但作者最伤心的却是百姓之苦。 5.兴,百姓苦,亡,百姓苦。 写作者沉痛的感慨:历史上无论哪一个朝代,它们兴盛也罢,败亡也罢,老百姓总是遭殃受苦。(一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。他指出历代王朝的或兴或亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。表达了诗人对劳动人民深切的同情。
1.《山坡羊.潼关怀古》中以动写静的句子是: 峰峦如聚,波涛如怒。 2.《山坡羊.潼关怀古》中描写潼关的险要地势的句子是: 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 3.《山坡羊.潼关怀古》中心句: 兴,百姓苦;亡,百姓苦。4.曲中“踌躇”一词用的好,请说说好在哪里。 诗人在经过潼关的时候,看到阿房宫变成一片废墟,不禁大发感慨,联想到国家,不禁悲从中来,回首长安,心情止不住的忧伤。“踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹,表达了心中情绪激动,作者怀古伤今,自己心中暗叹。
这首小令语言精练,形象鲜明且富有人民性,是整个元散曲中的优秀作品。作者借凭吊潼关古迹,抚今追昔联想历代王朝的兴衰更替,一针见血地点出了封建统治与人民的对立,表现了作者对历史的思考和对劳动人民的深切同情。
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