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    Unit2 Section A 1a-1c教案:2021-2022学年人教版七年级下册英语

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    人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 2 What time do you go to school?Section A教学设计

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    这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 2 What time do you go to school?Section A教学设计,共4页。
    备课教师
    学校
    课 题
    Unit 2 What time d yu g t schl ? Sectin A 1a-1c




    本课是一节听说课,1a-1c导入本课话题,是Sectin A的基础,也是本单元后续学习内容的铺垫。1a,1b,1c是一个前后联系的任务链。1a是词汇活动,同时通过主题图导入本单元话题和基本结构What time d yu ...?另外,还引出时间表达法at six thirty。1b是基于1a语境的听力活动,1c是在1a和1b基础上开展的简单口语输出活动。




    1. 学生能掌握本课重点词汇:
    get up, g t schl, get dressed, brush teeth, eat breakfast, take a shwer
    学生能掌握时间的表达方法。
    学生能初步运用What time d / des sb. d sth ?询问日常活动的时间安排,并能做出相应的回答。
    4. 培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
    教学重难点
    学习询问具体时刻的句型
    掌握时间的表达方式。
    教学方法
    交际法,创设情境,任务型教学法
    教师准备
    多媒体课件
    学生准备
    预习
    教 学 流 程
    学生活动
    设计意图
    Step 1. Lead-in
    Greeting the students by using “ Gd afternn, bys and girls. It’s time fr class.”
    Shw the learning bjectives t make students knw what they will learn tday.
    Step 2. Presentatin
    Mst f the students like playing games like “王者荣耀” r “刺激战场” when they are free. Tday we will play a game like “刺激战场”. Please try yur best t eat the chicken.
    We use “ What time is it ?” and “ What’s the time ?” t ask time.
    Task 1:整点表达法:小时(基数词)+ ’clck
    Task 2:非整点表达法之顺读法:先读小时再读分钟。
    非整点表达法之逆读法:
    ①半点前→分钟past 小时
    ②半点后→ (60-分钟) t (小时+1)
    Task 3:特殊表达法:
    15分钟= a quarter 30分钟= half past +小时
    Use the clcks t practice hw t express time.
    Summary hw t express time.
    Step 3. Wrk n 1a
    Shw sme pictures t the students t present the new phrases:get up, g t schl, get dressed, brush teeth, eat breakfast, take a shwer
    Play a guessing game t make students remember them well.
    Match the activities with the pictures.
    Step 4. Wrk n 1b.
    Befre listening.
    Lk at the pictures in 1a again and read the time.
    While listening.
    Play the recrding fr the first time t find the time they hear.
    Play the recrding fr the secnd time t match the times with the actins.
    Play the recrding fr the third time t check the answer and try t repeat.
    Step 5. Wrk n 1c
    Present the cnversatin and learn the wrd “usually”.
    Ask the students t practice the cnversatin in pairs using the infrmatin n PPT.
    -What time d yu usually ... ?
    - I usually ... at ... .
    Step 6. Practice
    Shw the New term’s schedule f Xue Ba and ask students t talk abut his day.
    - What time des Xue Ba get up?
    - He usually gets up at six ’clck.
    ( Pay attentin t the Third Persn Singular.)
    Step 7. Hmewrk
    Remember the new phrases and understand hw t express time in English.
    Rle-play the cnversatin with a partner after class.
    Step 8. Summary
    Think abut what we have learned tday.

    朗读学习目标,了解本课主要学习任务。
    跟随PPT完成“绝地求生之与时间赛跑”的新手任务,学习时间的表达方法。
    完成实战演练的习题。
    总结时间的表达方法。
    学习并掌握新词汇。
    你演我猜。
    完成1a。
    读出图片所示时间。
    完成1b。
    学习usually的用法。
    练习询问对方日常活动的时间安排并做出相应的回答。
    练习询问他人日常活动并做出相应的回答。注重灵活运用第三人称单数。
    课前播放《Lemn tree》营造轻松愉快的氛围。
    展示学习目标,帮助学生清楚的梳理本节课的学习目标,提高学习效率。
    通过营造学生热爱的游戏氛围,调动学生的学习兴趣和积极性。伴随熟悉的游戏背景音,让学生能快速的进入到情景中,便于学生集中精力完成学习任务。
    通过习题以及小结巩固时间的表达方法,有助于学生加深记忆。
    通过图片讲授新词汇,以短语的形式整体识记,而非过多关注词汇个体,便于以后整体提取,减少错误输出。
    通过你演我猜这样的互动游戏提升学生学习兴趣的同时加深记忆。
    通过听的方式输入本课功能句,学习句型,达成知识目标。听前的热身,可以降低听力任务的难度,帮助学生更好的捕捉时间的信息。通过挺录音并跟读,模仿语音语调,有利于学生学习纯正的语音语调。
    创设情境,帮助学生进行语言输出。让学生感到学习英语的实用性,通过学生口语表达检验学生掌握情况。
    口语输出由模仿到自创,由控制性到开放性,引导学生通过合作学习进行语言实践,帮助学生在真实的语境中感知、模仿所学本课重点功能句,从而达到创新的目的,培养学生御用语言进行交际的功能。
    为学生创设语言学习任务,提供期语言综合运用能力。
    通过思维导图总结,再次呈现本课重点,帮助学生更有效的梳理本堂重点




    Unit 2 What time d yu g t schl ?
    整点:小时+’clck
    Sectin A 1a-1c
    逆读法
    顺读法:
    先小时
    再分钟
    Q1: What time is it?
    = What’s the time?
    Q2: -- What time d/ des sb. d sth.?
    -- Sb. d/ des sth. at + 时间.
    15分钟 = a quarter
    30分钟 = half past + 小时
    半点后:t
    (60-分钟) t (小时+1)
    半点前:past
    分钟 past 小时

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